下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.单倍体生物体细胞中不 一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
下图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病（基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛索）的过程设计图解，请回答：
(1)此种治疗方法应属于____治疗。
(2)图中③、④所示的生物工程技术分别是____和____。上图呈现的过程还应用了____、____（至步答两种）生物工程技术手段。
(3)图中①、②所示的结构分别是____、____。
(4)过程③通常用去卵细胞作受体细胞的原因除了它体积大、易操作外，还因为_______；过程④通常用②做受体细胞的原因是________;过程④的完成需要用到的基因操作工具有____。
(5)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是____。
(6)除图中所用的方法外，治疗遗传性糖尿病的方法还有____。
【生物——选修1：生物技术实践](15分)
某生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下 实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如表所示，实验步骤如图所 示。请分析回答：
(1)培养基中加入尿素的目的是____，该培养基是____培养基（按功能分类）。 从同化作用类型来看的，该菌属于____。
(2)实验需要振荡培养，目的是____，转为固体培养时，常采用____的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
(3)在实验过程中：①培养基、培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶、吸管；③瘤胃中液体。其中需要灭菌的是____（填序号）。
(4)分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有____（填序号）。①取样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照
(5)以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后，加入____指示剂后变红色，说明“目的菌”能分解尿素。理由是__________________.
(6)为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数，将接种的培养皿放置在37恒温培养箱中培养24h-48h．观察并统计具有红色环带的菌落数，结果如下表，其中____倍的稀释比较合适。
（7分）如图为某生态系统的食物网。请回答：
（1）在此食物网中，鹰占____个营养级，兔子和蚱蜢的关系是____。
(2)计算该地区兔子种群数量通常使用____法，如果已标记兔子比未标记兔子被鹰捕食的概率高，则计算值偏____（填“高”或“低”）。
(3)在该食物网中，若蜥蜴的数量大量减少．则蚱蜢的数量在很短时间内将____。
(4)该食物网是生态系统进行____和____的渠道。
（14分）燕麦颖色受两对基因控制，现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12:3:1。已知黑颖(B)和黄颖(Y)为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：
(l)亲本的基因型是____，F2的性状分离比说明B(b)与Y(y)的位置关系是____。
(2)若将F1进行花药离体培养，再用秋水仙素处理，预计植株中黑颖的比倒是____。
(3)若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为____时，后代中的白颖比例最大，占总数的____。
(4)现有一黑颖个体，不知其基因型，选择表现型为____的个体与其交配。若后代全是黑颖，则其基因型是____；若后代表现型及其比例为____．则其基因型为BbYy。
（10分）下图是部分神经系统、免疫系统和内分泌系统等的结构与功能及相互调节的示意图。据图回答：
(1)神经束梢可通过_______直接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(2)T细胞活性下降，引起机体生成抗体的能力降低的原因是___________。
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径主要有两种。途径一：通过信息分子，如_______等，在体液中运输并作用于靶细胞来实现信息交流，途径二：靶细胞与效应T细胞之间通过_______实现信息交流。
(4)手术中，为了不产生痛觉，常施用药物麻醉，以阻断信息的传递。请问小手术的局部麻醉，药物作用于反射弧的环节是_______。
(5)有科研人员利用免疫调节原理将毒性弱的霍乱菌苗（胞外寄生苗）注入正常小鼠体内， 作为_____起作用，使其体内产生了相应的抗体，该物质是图中_______（填序号）。
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性极强的霍乱菌制剂后小鼠没有发病，在此免疫过程中起主要作用的免疫细胞是_______。
