同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换发生在
A．减数分裂第一次分裂后期
B．减数分裂第一次分裂前期
C．减数分裂第二次分裂后期
D．减数分裂第二次分裂前期
下列关于同源染色体的叙述中，不正确的是
A．减数分裂中能联会的2条染色体
B．形状和大小一般都相同
C．一条来自父方，一条来自母方
D．一条染色体复制后形成的2条染色单体
下面表格表示某生态系统的食物网情况（相应动物右边格中的“√”表示此动物胃中含有的生物），请据表分析回答：
| 植物 | 食植昆虫 | 食虫昆虫 | 蛙 | 食虫鸟 | 鼠 | 蛇 | 鹰 |
食植昆虫 | √ |
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食虫昆虫 |
| √ |
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蛙 |
| √ | √ |
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食虫鸟 |
| √ | √ |
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鼠 | √ |
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蛇 |
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| √ | √ | √ |
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鹰 |
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| √ | √ | √ |
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（1）该生态系统共有 条食物链。
（2）如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，若第一营养级的同化能量为2×107kJ，则鹰最终获得的最大能量值是 。
（3）鹰处于第五营养级的食物链有 条。
（4）蛇和鹰的关系是 。
（5）要使生态系统完整，还需要增加的成分是 。
某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验。
Ⅰ.实验过程如上图所示：
①取三个相同体积的无色透明的玻璃瓶分别标记为1、2、3号；
②在1、2、3号瓶内加等量的无菌水，3号加少许河泥；
③选大小相似的生长状况良好的同种小金鱼，在1、2、3号瓶中各加入1条，并在2、3号瓶中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。记录结果如下：
瓶只 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存 的时间(天数) | 3 | 11 | 25 |
(1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有_________________（至少填两项）。
(2)2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明___________是生态系统中不可缺少的成分。
(3)1号和3号瓶的实验结果相比较，说明____________________是生态系统中不可缺少的成分。
(4)该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括___________________。
Ⅱ
.请继续设计实验探究光对生态系统的影响
(1)方法步骤：
①取相同体积的第4号瓶，第4号瓶的设计处理应该与________号瓶作对照。
②________________________________。
③观察记录瓶中金鱼生存的时间。
(2)推测最可
能的实验结果： ______________________。
某湿地生态系统主要由滩涂、藻类、浮游动物、红树林等部分组成。兴趣小组对该生态系统进行了调研。请回答相关问题。
（1）在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用_____________取样的方法进行采集、调查。
（2）该生态系统中的植物在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要非生物因素是__________________。
（3）兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解，如图。
①从生态系统的组成成分看，C、D分别代表_____________、_____________。
②信息传播广泛存在于生态系统中，图中E可以根据F散发的气味去追踪捕食F，由此可以说明信息能够调节______________________，以维持生态系统的稳定。
（4）B每增加1kg，至少要消耗D kg，B粪便中的能量是_________（填“B”或“E”）同化的能量。
2012联合国气候变化
大会于2012年11月26日到12月7日在卡塔尔举行。低碳经济与绿色生活方式将再次
引起人们的关注。根据下图回答问题：
(1)煤是“高碳”能源，通过燃烧，碳主要以CO2的形式进入大气圈。根据图1提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的关键措施： （2分）。
(2)真核细胞产生CO2的场所有 ，绿色植物消耗CO2的场所是 
。
(3)若图1中的生物种群及相互间的食物关系如
图2所示，设E种群总能量为1×1010kJ；B种群总能量为2×108kJ，D种群总能量是2.5×108kJ，当A只捕食C时，能量传递效率按20%计算，则A的能量值是
。
(4)图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。请据图回答相关问题：
图中的A表示蛙同化的能量，则C为 ，D为 
。当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于 (填“K”或“K/2”)值，此时种群数量的增长速率为 。
