植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径及生理功能的重要实验材料，某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为1g 1．2、1g 1．4、1g 1．6、1g 1．8、1g 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如图。
请回答下列问题：
（1）赤霉素能促进 从而引起植株增高。
（2）该实验的自变量是 、 ，图中设置③组的作用是 。
（3）根据实验喷施 能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越 （填“显著”或“不显著”），其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少 。
Ⅰ．图甲是横放的洋葱结构示意图，A、B、C分别表示根尖上三个部位的细胞结构；图乙表示一段时间后根尖的生长差状况；图丙则为生长素浓度与生长状况的关系图，据图回答下列问题：
（1）根尖中生长素相对集中地分布在图甲中细胞 所示的部位，然后转运至细胞 所示的部位。
（2）在细胞C所代表的部位，生长素可通过韧皮部进行 运输。
（3）D、E两侧生长素的浓度分别对应于图丙中的 点。
（4）为了探究图乙中D侧生长速度快于E侧主要是原因之一：细胞体积的增大引起的；还是还原因二：是细胞数目的增多引起的，可将此处制成临时装片进行对比观察。
若两侧细胞的大小基本相同、则弯曲生长主要是由于原因 ；若 ，则弯曲生长主要是由于原因 。
Ⅱ．某中学生物兴趣小组为探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液，然后选择插条、分组、编号、浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。
（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应 ，该操作体现了 原则。
（2）由图二可知促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是 mol/L，实验结果 （填“能”或“不能”）体现两重性。
（3）进一步探究2,4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响的最适浓度，可将以上实验称为这个实验的 。
如图为人体部分特异性免疫过程示意图
请据图回答问题（a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程）：
（1）该特异性免疫属于 免疫，参与①过程的细胞除了T细胞外，还有 细胞。图中b在人体内由 细胞经分裂、分化而来。
（2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是 。
（3）当抗原经进④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是 。
激素作为一种化学信号，能使某种调节信息由内分泌细胞携带到靶细胞。如图所示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的进程，请分析回答：
（1）胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞，促进 ，从而提高血糖浓度。影响其分泌的刺激X最可能是 。
（2）在血糖浓度的神经调节过程：刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中，②结构是 。
（3）靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是 。
（4）糖尿病患病机理是 分泌不足、葡萄糖进入细胞代谢受阻，血糖浓度升高。
如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢、乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4、为4个实验位点，现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。
材料：从蛙体内剥离出出的某反射弧（反射弧结构未被破坏）。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，激电流计。
（1）如果该反射弧的效应器为运动神经未梢及其连接的肌肉，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完成，不使用微电流计）：
①先用剪刀在神经元A的 将其剪断；
②再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点1，
若 ，则神经元A为传入神经；
若 ，则神经元A为传出神经。
（2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性同，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用一次）；
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点 ，若微电流计的指针偏转 次，则神元A为传出神经；若微电流计的指针偏转 次，则神经元A为传入神经。
用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图，其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和0的生根数量，下列关于a、b、c的比较正确的是
A．a大于b、b大于c B．a小于b、b小于c
C．a与b均小于c D．b与c均小于a
