Question

如表是探究温度对酵母菌种群密度（个/mL）影响的实验结果，下列有关叙述中，不正确的是

时间/h	0	2	4	6	8	10	12	14	16
10℃下培养	10	10	13	15	16	17	18	19	20
20℃下培养	10	12	14	25	48	75	110	165	348
30℃下培养	10	25	55	80	100	115	120	125	125

A．研究过程需要注意防止培养液被杂菌污染，以免使实验结果偏大

B．研究中需要使用显微镜、血球计数板、盖玻片等实验工具

C．可以预计，随着培养时间的推移，20℃条件下酵母菌种群最大密度比10℃条件下大

D．实验结果表明，20℃左右培养酵母菌是获得较大种群数量的良好温度

Answer

C

【解析】试题分析：据图分析，实验的自变量是温度，因变量是酵母菌种群密度，其中20℃下培养酵母菌种群数量增长较快．

A、采用抽样检测法调查酵母菌的种群密度，如被杂菌污染，则调查实验结果偏大，A正确；

B、酵母菌是单细胞真核生物观察时得借助显微镜、滴管、量筒、吸水纸、血细胞计数板、盖玻片等器具其中血细胞计数板是一种微生物细胞计数的常用工具，B正确；

C、温度影响细胞代谢进而影响酵母菌的增殖速率，但在空间、营养、气体供应等条件相同的情况下，环境容纳量应该基本不变，即10℃、20℃下培养酵母菌最终种群密度应相同，C错误；

D、表中数据表明相对三种不同的温度随培养时间的延长小时、20℃左右时酵母菌的种群数量达到最大值（348个/mL），D正确．

故选：C．

【考点定位】本题考查探究酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。

【名师点睛】

生物学是一门实验性学科，实验性是生物学的一个突出的特点。通过实验学生可以利用多种感官直接感知事物本身，增强直接经验，获得生动表象，以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。在当前以重视能力和素质考查为立意的高考改革中，对学生实验能力的考查要求愈加重视，从近几年的高考实验题题型变化来看，设计型实验题所占的比重越来越大。设计并完成实验是考查学生实验能力和创新能力的有效手段，是高考生物试题中的热点题型，又是失分最大的题，怎样才能做到不失分呢? 本人结合自身教学实践着重对高中生物实验设计题考察形式和类型进行归类，对这类试题的解法提出一些建议。

1．应切实理解生物实验设计的四个基本原则

2．实验设计题类型及解析

一般来说，常见的生物实验设计题可概括为以下两大类型：续写步骤型和独立设计型。其解题思路为：准确地把握实验目的——确定实验变量——设置实验变量——理顺设计思路——表达实验步骤——找准观察对象——预测和分析结果——得出实验结论。

主要操作步骤：

（1）材料准备：用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3 种不同浓度的溶液。

（2）分组、编号：准备4 组生活状况相同的相等数目的适量水蚤。

（3）对不同对象作不同处理（控制变量、设置对照等）：用3 种不同浓度的烟草浸出液和蒸馏水（对照）分别处4 组生活状况相同等数适量水蚤，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水及不同浓度烟草浸出液中水蚤死亡率，重复3 次。

（4）结果预测，设计表格，记录数据。

（5）观察结果，分析数据，做出结论。

3．理论联系实际，教师应引导学生进行相关实验题的复习训练