Question

（8分）下图是科学家对水稻根进行单侧光照后的生长状况，下表是处理后的实验结果。请回答：

实验结果 处理方式	生长素浓度（μg/g）	弯曲角度α
向光侧	背光侧
强光	184．6	498．2	35．5°
弱光	210．5	421．6	17．5°
黑暗	418．2	418．2	0°

（1）根的背光性说明了生长素的作用具有__________性的特点。

（2）实验时水稻根应垂直向下，是为了排除无关变量__________对实验的影响，该实验的对照组为表中________处理方式。

（3）剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，说明_________。

（4）分析表中实验结果推测：

生长素分布不均既可能与_________有关，也可能与___________有关。

Answer

（1）两重 （2）重力 黑暗 （3）根的背光性反应与根冠有关

（4）生长素向背光侧运输（2分） 光照使向光侧生长素分解（2分）

【解析】试题分析：（1）根的背光性说明了生长素的两重作用。（2）实验时水稻根应垂直向下，是为了排除无关变量重力对实验的影响，该实验的对照组为表中黑暗处理方式。（3）剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，说明根的背光性反应与根冠有关（4）生长素分布不均既可能与生长素向背光侧运输有关，也可能与光照使向光侧生长素分解有关。

【考点定位】本题考查了植物激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的表格中获取有效信息的能力。

【名师点睛】生物学是一门实验性学科，实验性是生物学的一个突出的特点。通过实验学生可以利用多种感官直接感知事物本身，增强直接经验，获得生动表象，以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。在当前以重视能力和素质考查为立意的高考改革中，对学生实验能力的考查要求愈加重视，从近几年的高考实验题题型变化来看，设计型实验题所占的比重越来越大。设计并完成实验是考查学生实验能力和创新能力的有效手段，是高考生物试题中的热点题型，又是失分最大的题，怎样才能做到不失分呢? 本人结合自身教学实践着重对高中生物实验设计题考察形式和类型进行归类，对这类试题的解法提出一些建议。

1．应切实理解生物实验设计的四个基本原则

2 实验设计题类型及解析

一般来说，常见的生物实验设计题可概括为以下两大类型：续写步骤型和独立设计型。其解题思路为：准确地把握实验目的——确定实验变量——设置实验变量——理顺设计思路——表达实验步骤——找准观察对象——预测和分析结果——得出实验结论。

主要操作步骤：

（1）材料准备：用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3 种不同浓度的溶液。

（2）分组、编号：准备4 组生活状况相同的相等数目的适量水蚤。

（3）对不同对象作不同处理（控制变量、设置对照等）：用3 种不同浓度的烟草浸出液和蒸馏水（对照）分别处4 组生活状况相同等数适量水蚤，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水及不同浓度烟草浸出液中水蚤死亡率，重复3 次。

（4）结果预测，设计表格，记录数据。

（5）观察结果，分析数据，做出结论。

3 理论联系实际，教师应引导学生进行相关实验题的复习训练