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下图为探究酵母菌进行的呼吸作用类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸...

下图为探究酵母菌进行的呼吸作用类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸,同时又进行无氧呼吸的是

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A装置1中液滴左移,装置2中液滴不移动

B装置1中液滴右移,装置2中液滴左移

C装置1中液滴左移,装置2中液滴右移

D装置1中液滴不动,装置2中液滴右移

 

C 【解析】 试题分析:由于生物呼吸时既能消耗O2又能产生CO2,前者可引起装置内气压下降,后者则引起装置内气压上升,为便于测定真实呼吸情况,往往只测定其中一种气体变化情况,为此测定中一组实验装置往往用NaOH溶液吸收呼吸掉产生的CO2,这样整个装置中气压的变化,只能是吸收O2所引起;另一组加清水,装置内的气压变化应由CO2和O2共同决定,通过两组装置进行对比,即可确定呼吸类型。由于酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖产生酒精和CO2,而有氧呼吸吸收O2产生等量的CO2,若酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,则装置1液滴应左移(因有氧呼吸消耗O2导致气压下降),装置2液滴右移(因有氧和无氧呼吸产生的CO2量大于有氧呼吸O2的消耗量),C正确。 考点:本题考查的是细胞呼吸的相关知识,属于对理解、应用层次的考查。  
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考点分析:
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对下图中各曲线的解释,正确的是

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A图A表示青蛙呼出的CO2量随其生活环境温度不同而变化的情况

B图B表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间关系的曲线

C图C表示一片小树林中,一天中CO2浓度随时间的变化情况

D图D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中,有机物含量的变化情况

 

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如下图P1、P2为半透膜制成的结构,且在如图的小室内可自由滑动。A室内溶液浓度为2mol/L,B室内溶液浓度为15mol/L,C室内溶液浓度为15mol/L,实验开始后,P1、P2分别如何移动

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A.P1向右、P2不动

B.P1向左、P2向左

C.P1向右、P2向右

D.P1向左、P2不动

 

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将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节CO2浓度,在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度以CO2吸收速率表示,测定结果如下图。下列相关叙述,正确的是

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A如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移

B如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移

C如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移

D如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移

 

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将两株植物放在封闭的玻璃罩内,置于室外并用全素营养液进行培养如图甲所示,假设玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气温度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了一天中该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成上图中的乙图所示曲线。请据图分析,下列说法正确的是

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ABC段比AB段平缓,由温度较低导致

BD点是植物光合作用开始的点

C0点至24点,经历24小时后植物体不会生长

D利用此装置和条件可直接探究温度对细胞呼吸速率的影响

 

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如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是

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A该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶

Be-f上升的因素是麦芽糖的量,而酶量为无关变量,故整个实验中应设置“酶量一定”

C如果温度升高或降低5,f点将下移

D可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

 

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