Question

回答下列生物学问题：

I、某小组用依乐藻进行光合作用的实验，他们将一枝依乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯使之与大试管的距离不同，结果如图1中曲线1，请回答：

（1）该实验研究的是             对光合速率的影响，以               衡量光合速率。

（2）B点的含义是                   。

（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3。D点的限制因素是           ；A点的C₃含量        （大于、小于、等于）C点。

（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为

→              →                ，由b转移至c的物质主要包括               。

II、取四株大小与长势一致的棉花幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，并通入空气，装置如下图。

（1）若通过甲、乙两装置的实验证明Fe是植物生长所必需的矿质元素，乙装置作何改动                。

（2）若通过甲、丙两装置的实验证明植物吸收矿质元素的主要方式是主动运输，丙装置作何改动          。

（3）若通过甲、丁两装置的实验证明植物的地上部分为根提供有机物，丁装置作何改动                 。

（4）以上三组实验中，甲组分别是                      （实验组、对照组）。

Answer

I．（1）光照强度 单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）

（2）当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率。

（3）温度 小于

（4）光能→电能→活跃的化学能 ATP、NADPH（或[H]）

II．（1）将乙中的完全培养液改为缺Fe培养液

（2）不给丙装置通空气

（3）切除丁装置中植株的地上部分

（4）对照组、对照组、对照组

【解析】

试题分析：

I．（1）图1中改变太阳灯与试管的距离，故自变量为光照强度．因此该实验研究的是光照强度对光合速率的影响，以单位时间气泡产生数目（或气泡产生速率）衡量光合速率。

（2）具图1可知，B点的含义是当光强为一定值时，植物光合作用速率等于呼吸作用速率。

（3）该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3．D点的限制因素是温度．A点的光照强度大于C点，A点的光反应产生[H]和ATP较多，被还原的C3增多，而CO2被C5固定形成C3的过程不变，故A点的C3含量小于C点。

（4）该小组分离出依乐藻中的叶绿体（见图2叶绿体的模式图）在适宜条件下培养，在b类囊体膜上发生的能量转换为光能→活跃的化学能．光反应为暗反应提供ATP、NADPH（或[H]），故由b类囊体膜转移至c叶绿体基质的物质主要包括ATP、NADPH（或[H]）。

Ⅱ．（1）若通过甲、乙两装置的实验证明Fe是植物生长所必需的矿质元素，单一变量为Fe的有无，故乙装置中的完全培养液改为缺Fe培养液。

（2）若通过甲、丙两装置的实验证明植物吸收矿质元素的主要方式是主动运输，单一变量为氧气的有无，故不给丙装置通空气。

（3）若通过甲、丁两装置的实验证明植物的地上部分为根提供有机物，单一变量为有机物的有无，故切除丁装置中植株的地上部分。

（4）以上三组实验中，甲组为自然状态下的实验，故①②③中都是作为对照组。

考点：本题以图形为载体，考查学生对知识的理解和分析能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解。