Question

科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如下图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是        细胞分裂，促进        的衰老和脱落，在将要       的器官和组织中含量较多。

（2）实验中需剪去幼苗上的叶片,是因为             。

（3）实验中在图1中A处滴加的是一定浓度的        溶液，B处滴加        ，两处滴加量要相等。

（4）实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用     （填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。

（5）实验证明，细胞分裂素有延缓细胞衰老（即保绿）作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置          组实验。

（6）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是在一定时间和空间上的程序性表达的结果。

Answer

（1） 抑制 叶和果实 脱落 （2） 幼叶产生的植物激素能影响脱落酸的作用

（3） 脱落酸溶液 蒸馏水 （4） 大于 （5） 三

（6） 基因（或遗传物质）（7）每空2分 C A

【解析】（1）脱落酸合成于根冠、萎蔫的叶片等，其作用主要是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，在将要脱落的器官和组织中含量较多；

（2）实验为了研究脱落酸的生理作用，要避免幼叶产生的激素影响脱落酸，需剪去幼苗上的叶片；

（3） 实验为了研究脱落酸的生理作用，脱落酸既是本实验的变量，再根据实验结果，A处叶柄脱落，所以在图中A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液溶液，B处滴加的是具有对照作用的蒸馏水，且两处滴加量要相等。

（4）实验结果显示滴加脱落酸的，需在一定外力作用下，叶柄脱落。而改用乙烯利，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用大于脱落酸的作用；

（5）细胞分裂素有延缓细胞衰老（即保绿）作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置三组实验，一组滴加细胞分裂素，一组滴加乙烯，还有一组滴加等量蒸馏水作为对照；

（6）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，还受遗传物质的影响，即在根本上是基因（或遗传物质）在一定时间和空间上的程序性表达的结果。

【考点定位】植物激素的实验

【名师点睛】此题主要通过植物激素的作用，考查了实验设计中的对照原则：

对照是实验控制的手段之一，通过设置实验对照对比，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。

通常，一个实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，是不接受实验变量处理的对象组，故实验组与对照组两者之差异，则可认定为是来自实验变量的效果，通常有以下对照类型：

①空白对照 指不做任何实验处理的对象组。②自身对照 指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。一般实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化则为实验组。③条件对照 指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如，“动物激素饲喂小动物”的实习实验，甲组：饲喂甲状腺激素（实验组），乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）；④相互对照 指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照。