Question

Ⅰ.下图为甲病（M、m）和乙病（N、n）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：

（1）甲病属于_____________。

A．常染色体显性遗传病

B．常染色体隐性遗传病

C．伴X染色体显性遗传病

D．伴X染色体隐性遗传病

（2）Ⅱ－5的基因型是_______________________________。

（3）如果Ⅲ－11与Ⅲ－12婚配，则所生孩子患病的概率是_____________。

Ⅱ.某二倍体自花传粉植物的抗病（T）对易感病（t）为显性，圆形果（R ）对扁形果（r）为显性，且两对等位基因位于两对同源染色体上。

（4）两株植物杂交，F₁ 中易感病圆形果出现的概率为3/8，则两个亲本的基因型为_____

（5）若在自花传粉时，含t 基因的花粉有一半死亡，则

①让纯种抗病圆形果植株与纯种易感病扁形果植株杂交得 F₁，F₁ 自交时，则 F₂ 代的表现型及其比例是___________________________________。

②由于受到某种环境因素的影响，一株基因型为 Rr的圆形果植株幼苗染色体加倍成为基因型为RRrr的四倍体植株，假设该四倍体植株自交后代均能存活，圆形果对扁形果为完全显性，则其自交后代的表现型种类及其比例为_____________。正常二倍体植株加倍成为四倍体植株后R基因频率___________（填“变小”、“不变”或“变大”），该四倍体植株与正常二倍体植株是不是同一个物种？_________（填“是”或“不是”）。

Answer

Ⅰ.（1）A

（2）mmXNXN 或mmXNXn

（3）1/4

Ⅱ.（4）TtRr、ttRr

（5）①抗病圆形果：抗病扁形果：易感病圆形果：易感病扁形果= 15︰5︰3︰1②圆形果：扁形果= 35︰1；不变 不是

【解析】

试题分析：

Ⅰ.（1）遗传系谱图显示，图Ⅱ—3和Ⅱ—4均是甲病患者，其女儿Ⅲ－9正常，据此可判断甲病是常染色体显性遗传病，即A选项。

（2）若只研究甲病，结合对（1）的分析可知，甲病是常染色体显性遗传病，而Ⅱ—5表现正常，因此Ⅱ—5的基因型为mm；若只研究乙病，已知乙病为伴性遗传病，Ⅰ—1和Ⅰ—2表现正常，其儿子Ⅱ—7患乙病，据此可判断乙病是伴X隐性遗传病，进而推知Ⅰ—1和Ⅰ—2的基因型分别为XNXn和XNY，Ⅱ—5的基因型为XNXN 或XNXn；将两种遗传病综合在一起分析，则Ⅱ—5的基因型为mmXNXN 或mmXNXn。

（3）综上分析可进一步推知，若只研究甲病，Ⅲ－11和Ⅲ－12的基因型均为aa，二者婚配，则所生孩子的基因型均为aa，因此正常的概率是100%；若只研究乙病，Ⅲ－11的基因型为XNY，Ⅲ－12的基因型为XNXn，二者婚配，则所生孩子患乙病的概率是1/2Y×1/2 Xn＝1/4XnY，正常的概率是 1—1/4＝3/4；将两种遗传病综合在一起分析，Ⅲ－11与Ⅲ－12婚配，则所生孩子患病的概率是1—100%×3/4＝1/4。

Ⅱ. （4）两株植物杂交，F1 中易感病圆形果（ttR_）出现的概率为3/8，即1/4×3/4＝3/8，说明有一个亲本为双杂合子，另一个亲本为单杂合子，所以两个亲本的基因型为TtRr、ttRr。

（5）若在自花传粉时，含t 基因的花粉有一半死亡，则

①纯种抗病圆形果植株与纯种易感病扁形果植株的基因型分别为TTRR、ttrr，二者杂交所得的 F1的基因型为TtRr，理论上F1产生的雌配子和雄配子各有4种：TR、tR、Tr、tr，它们之间的数量比为1:1:1:1，但因含t 基因的花粉有一半死亡，则雄配子的比例实际为TR: tR :Tr：tr＝2:1:2:1。让F1 自交，则 F2 代的表现型及其比例是抗病圆形果（T_R_）：抗病扁形果（T_rr）：易感病圆形果（ttR_）：易感病扁形果（ttrr）＝15︰5︰3︰1。

②基因型为RRrr的四倍体植株经减数分裂产生的配子及其比例为RR:Rr:rr＝1:4:1。假设该四倍体植株自交后代均能存活，圆形果对扁形果为完全显性，则其自交后代中的扁形果所占的比例为1/6rr×1/6rr＝1/36rrrr，圆形果所占的比例为1—1/36＝35/36，即圆形果:扁形果＝35:1。基因型为Rr的正常二倍体植株R基因频率为1/2，基因型为RRrr的四倍体植株R基因频率仍然为1/2，所以正常二倍体植株加倍成为四倍体植株后R基因频率不变。该四倍体植株与正常二倍体杂交得到的植株是三倍体，三倍体植株因减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无繁殖能力，所以该四倍体植株与正常二倍体植株不是同一个物种。

考点：本题考查伴性遗传、基因的自由组合定律、现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。