Question

对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量与种群密度的关系如图所示。下列叙述正确的是

A．A点个体平均生物量比B点少

B．随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小

C．种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈

D．笠螺种群生物量和体长呈正相关

Answer

B

【解析】生物量是指某一时刻单位面积内实存生活的有机物质（干重）总量，由图可知A点个体体长较B点个体长，A点个体平均生物量比B点多，A错误；由图可知随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小，B正确；种群密度越大，个体间的种内斗争越激烈，所以种群密度低于A点时，个体间的斗争较弱，C错误；笠螺整个种群的生物量既和体长有关，也和种群密度有关，D错误。

【考点定位】种群生物量与种群密度的关系

【名师点睛】本题以曲线坐标图的形式考查了种群生物量与种群密度的关系，坐标图的识图能力是本题考查的重点，生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。一般的解题思路，可分三步：

一、识图：识图的关键是三看（既识标、明点、析线）：

第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标）

第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交叉点）所表示了什么生物学意义。（即明点）

第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（既析线）

二、析图：解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。

三、用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的。最后用规范的生物学语言表达（表达能力）。