Question

（7分）某兴趣小组为验证2，4－D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。

A．剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；

B．甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除；

C．将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2，4－D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养；

D．每天观察、记录插条上芽的数目。

请对上述实验进行分析：

（1）每组选取多根插条的目的是_________________________。

（2）请指出该实验设计的两项不合理之处。

①______________________________；

②______________________________。

（3）实验设计改正后，甲组起________作用。

Answer

（1）减少实验误差（排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响）

（2）①甲、乙两组插条上芽的数量不等（或没有控制好变量）

②观察、记录插条上芽的数量不对（或观察记录的指标不对）

（3）对照

【解析】（1）每组选取多根插条的目的是减少实验误差（排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响）。

（2）实验设计有两处不当：甲乙两组插条上芽的数量不等（或没有控制好变量）；观察、记录插条上芽的数量不对（或观察记录的指标不对）。

（3）实验组甲是对照组，起对照作用。

【考点定位】植物扦插生根实验

【名师点睛】易错警示 实验中需要关注的5个问题

（1）配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。

（2）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。

（3）实验中需设置空白对照组，即不加入生长素的蒸馏水。

（4）实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。

（5）实验的因变量是插条生根的情况。