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在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是 ①1866年孟德尔的豌豆杂...

在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是

1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传定律

1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”

1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上

A.①假说—演绎法    ②假说—演绎法      ③类比推理法

B.①假说—演绎法    ②类比推理法        ③类比推理法

C.①假说—演绎法    ②类比推理法        ③假说—演绎法

D.①类比推理法      ②假说—演绎法      ③类比推理法

 

C 【解析】①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法;②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;③1910年摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上。 【考点定位】糖类、脂质、蛋白质、核酸的组成、结构和功能 【名师点睛】遗传学中的科学的研究方法: 1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论,如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的,例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等; 2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理,萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法; 3、 模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达,模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等,以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型,沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型; 4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验。  
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考点分析:
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下列有关受精作用的叙述,错误的是

A.受精卵中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方

B.受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起

C.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方

D.受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同

 

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一个基因型为AaBB的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaB的精细胞,则另外三个精细胞的基因型分别是

AaBBB                        BaBaBB

CABaBB                       DAAaBBB

 

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如图表示某种动物不同细胞分裂时期的图像,下列与此相关的叙述中,不正确的是

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A.④属于减数分裂,细胞内没有同源染色体

B.②③④细胞中均含有2个染色体组

C.动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞

D.图③所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合

 

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如图表示某动物雄性个体细胞分裂过程中DNA含量的变化,下列说法错误的是

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A.图1CD段表示着丝点的分裂

B.若图1表示减数分裂,则图1BC段一个细胞内一定含有2Y染色体

C.图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化

D.图2CD段表示末期产生子细胞

 

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在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中,能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是

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A.甲            B.乙            C.丙            D.丁

 

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