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为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者...

为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹餐前和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题:

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1不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是               

2在4组实验中,早餐后        组血糖浓度升得最快,其主要原因是             

3高脂高蛋白组胰岛素水平较满分5 manfen5.com高,说明氨基酸和脂肪酸能              

4若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组A、高糖早餐组B和高脂高蛋白早餐组C的检测结果最可能的是                 填序号

①A<B<C    A<C<B   A<B=C   A=B=C

5若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么胰高血糖素变化曲线的峰值将出现在胰岛素峰值       在“之前”、“之后”、“同时”中选择,这是因为           

6胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节,这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有          填序号

①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲状腺激素   ④神经递质

 

(1)血糖浓度降低,能量供应不足 (2)高糖早餐 糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收 (3)促进胰岛素的分泌 (4)④ (5)之后 胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌 (6)②④ 【解析】(1)不进早餐2小时,体内贮存的糖大量被消耗后,导致血糖降低,能量供应不足。因此精力不旺盛,注意力不集中。 (2)4组中高糖早餐,大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中,因此血糖升的最快。 (3)高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸,能够促进体内胰岛素的合成。 (4)虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高,但没有超过人体血糖调节能力,并没有超过肾糖阈值,肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收。所以三者检测结果相同。 (5)胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后,胰岛素分泌促进血糖合成与转化,并贮藏起来,但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗,血糖下降促进胰高血糖素的分泌。 (6)胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面:首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激,从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋,通过传出神经(副交感神经)达到胰岛B细胞。所以胰岛B细胞具有接受来自前膜释放的递质的受体。最后,胰高血糖素能促进胰岛素的分泌,因此胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体。 【考点定位】血糖调节 【名师点睛】知识拓展:探究血糖调节 (1)构建血糖调节模型 (2)由上述血糖调节模型看出 ①血糖平衡的调节为神经—体液调节,其中神经调节通过体液调节发挥作用。 ②血糖调节的中枢在下丘脑。  
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考点分析:
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I马拉松长跑是一项超强体育运动,需要运动员有良好的身体素质。请回答下列有关问题:

1运动员出发后心跳加快,是                 调节的结果;运动停止满分5 manfen5.com后心跳并不立即恢复到正常水平,原因之一是激素调节具有                 满分5 manfen5.com的特点。

2出发后体温逐渐升高,一段时间后在较高水平维持相对稳定,这是          达到动态平衡的结果;途中运动员会大量出汗,造成血浆的             升高,故应及时补充水分。

3长时间跑步会感到疲劳,但运动员仍能坚持跑完全程,控制该行为的中枢部位是             

II某山区坡地生态环境破坏严重,人们根据不同坡度,分别采取保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。

陡坡在封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种的种群密度变化如图所示。调查植物种群密度常用的方法是             。图中o→a,物种①密度上升,原因是在适宜条件下,物种①的             ;b→c,物种①逐渐消失,物种②密度逐渐降低到相对稳定,原因是物种②能耐受           

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下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是

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下列关于动物激素的说法,正确的是

A胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得

B利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的方法,破坏了害虫的年龄结构

C下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节

D发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关,而与神经调节无关

 

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下图是甲状腺活动的分级调节示意图,其中“+”表示促进作用满分5 manfen5.com,“-”表示抑制作用。对该图的理解,不正确的是

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A图中X与Y分别代表下丘脑和垂体

B结构X接受的刺激来自甲状腺激素含量变化,与神经调节无满分5 manfen5.com

C图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

D血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌

 

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甲状腺激素在人体新陈代谢、体温调节等生理过程中起重要作用。正常人体内注射甲状腺激素时,以下能发生的有

A有机物分解减弱                        B对氧的耐受性增强

C促甲状腺激素分泌量降低                D产热量于散热量

 

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