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如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧...

如图所示,abc为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧满分5 manfen5.com光照。下列对实验结果的描述,正确的是     满分5 manfen5.com

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Aa直立生长,bc向光弯曲生长

Bab向光弯曲生长,c背光弯曲生长

Cd中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长

Dd中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长

 

D 【解析】据图分析可知,a生长素不能通过玻璃片,因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀,胚芽鞘直立生长,b生长素可以穿过琼脂片,单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长,c含有生长素的琼脂块放在向光侧,去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长,故A、B项错误;d若只转动盒子,胚芽鞘会向右弯曲生长,C项错误;d如果将纸盒和植株一起旋转,则只有纸盒开口部位受到单侧光照射,胚芽鞘会弯向纸盒开口方向生长,D项正确。 【考点定位】植物生长素的发现和作用 【名师点睛】判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法 (1)判断“长不长”:看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。 ①能获得生长素,则生长。 ②不能获得生长素,则既不生长也不弯曲。 (2)判断“弯不弯”:看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。 ①若生长素分布均匀,则直立生长。 ②若生长素分布不均匀,则弯曲生长。  
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如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验,S为插条形态学上端,X为插条的形态学下端,下列叙述正确的是 

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A、生长素的化学本质是蛋白质

B、本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响

C、植物的种类不属于本实验的无关变量

D、甲、乙、丙生根的部位分别是XSX

 

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下图是某藻类在不同环境温度下的种群数量增长曲线。有关叙述不正确的是  

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A环境容纳量随环境温度不同而改变

B198℃条件下环境容纳量最小

C248℃条件下第5天左右的种群增长速率最大

D336℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变

 

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不同供氮水平下的四种处理方式1:不打顶;2:打顶;3:打顶+琼脂;4:打顶+含生长素的琼脂对棉株叶片细胞分裂素和脱落酸含量影响的实验结果如下图所示。下列关于打顶处理与叶片早衰间关系的推测,正确的是  

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A在低氮水平下,与不打顶相比,打顶处理细胞分裂素含量降低,叶片会早衰

B在高氮水平下,与不打顶相比,打顶处理细胞分裂素含量升高,会延缓叶片衰老

C在低氮水平下,打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量,会促进叶片早衰

D在高氮水平下,打顶后涂沫生长素降低了脱落酸含量,会延缓叶片衰老

 

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为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2未受精的棉花胚珠细胞A和开花当天受精的棉花胚珠细胞B在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。

 

1满分5 manfen5.com

2

3

4

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B

A

B

A

B

A

B

在培养液中添加的激素

培养于含生长素的培养液中

培养于含赤霉素的培养液中

培养于含生长素+赤霉素的培养液中

后期再添加生长素和赤霉素

培养结果

均产生了纤维细胞并使之伸长

均产生了纤维细胞并使之伸长

均产生了纤维细胞并使之伸长

均没有纤维细胞产生

上述实验表明  

A两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长

B受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长

C只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长

D两种激素共同使用和单独使用的结果不同

 

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某同学在进行培养液中酵母菌种群数量的变化实验中,根据实验的结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图, 下列有关实验分析错误的是  

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A在酵母菌种群数量增长的不同阶段,可能具有相同的增长速率

B当种群数量达到K值时,其年龄组成为稳定型

Cde段种群的增长速率为负值,其主要原因是营养物质的缺乏

D本实验中不存在对照,统计酵母菌个体数常用抽样检测法

 

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