Question

如图是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是（  ）

A．a物种最终进化为b、c两个物种，经历了从地理隔离到生殖隔离的过程

B．b迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，内因是种群的基因库不同

C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该种群在进化

D．欲判断d与b是否为同一物种，只需看b与d能否自由交配即可

Answer

D

【解析】分析图示可知：物质a进化成b、c过程，先是出现地理隔离，最终形成生殖隔离，A项正确；黄河北岸的b物种迁到黄河南岸后，与c物种生活在一起，但不与c物种进化为同一物种，其根本原因是b物种和c物种的种群的基因库存在显著差异，B项正确；生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变，C项正确；生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育的后代，因此判断d与b是否为同一物种，先需看b与d能否自由交配，若能自由交配，还需看后代是否可育，D项错误。【考点定位】现代生物进化理论。

【名师点睛】本题以物种形成常见方式的示意图为情境，综合考查学生对现代生物进化理论的基本观点的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解分析能力。解决此类问题，除了需要学生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于把易疏忽或易错的内容进行纵横联系，即对教材中与某一知识有关的知识串起来并横向辐射，进行归纳。