Question

在下列涉及到的课本经典实验中，有关实验组和对照组的判断不正确的是（    ）

A．实验目的：证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉（萨克斯实验） 实验组：叶片遮光组  对照组：叶片曝光组

B．实验目的：证明镁是必需的矿质元素  实验组：完全培养液处理组  对照组：除去镁的完全培养液处理组

C．实验目的：证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长（温特实验） 实验组：接触胚芽鞘尖端的对象组  对照组：没有接触胚芽鞘尖端的对象组

D．实验目的：证明肺炎双球菌转化因子的存在（格里菲斯实验） 实验组：无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组  对照组：用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组

Answer

B

【解析】A、生物实验的原则之一是对照，所以为了证明植物绿色叶片在光下产生了淀粉，实验组是叶片遮光组，而对照组是叶片曝光组，A正确；B、在证明镁是必需的矿质元素的实验中，完全培养液处理组是对照组，而除去镁的完全培养液处理组是实验组，B错误；C、在证明胚芽鞘尖端可以产生某种物质促进胚芽鞘的生长的实验中，变量是胚芽鞘尖端，所以接触胚芽鞘尖端的对象组是实验组，而没有接触胚芽鞘尖端的对象组是对照组，C正确；D、在格里菲斯的肺炎双球菌的转化因子的实验中，无毒性的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内的对象组是实验组，而用加热杀死的S型细菌注入小鼠体内的对象组是对照组，D正确．

【考点定位】对照实验

【名师点睛】在实验中为排除无关条件的干扰，常常需要设置对照实验，通过干预或控制研究对象，以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素与非处理因素的差异。如在光合作用的发现中，大多数科学家们利用了对照实验，使结果和结论更科学、准确：

（1）萨克斯：自身对照，自变量为光照（一半曝光与另一半遮光），因变量为颜色变化。

（2）恩格尔曼：自身对照，自变量为光照（照光处与不照光处；黑暗与完全曝光），因变量为好氧菌的分布。

（3）鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质（HO与C18O2），因变量为O2的放射性。

（4）普里斯特利：缺少空白对照，实验结果说服力不强。