Question

为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是

A．实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制

B．浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

C．该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用

D．该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点

Answer

C

【解析】依题意可知：对照组加入含糖的磷酸盐缓冲液，根据实验设计应遵循的单一变量原则，实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制，A项正确；切段浸入蒸馏水中1h，是为了排除切段中内源植物激素对实验结果的影响，B项正确；图示中没有设立生长素和赤霉素共同处理切段的实验组,虽然实验结果揭示：在一定范围内，生长素和赤霉素都有促进切段伸长的作用，但并不能证明二者有协同作用，C项错误；与浓度为0的对照组相比，实验组的切段长度均长于对照组，说明此实验范围内，生长素只起促进作用，不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，D项正确。

【考点定位】植物激素的调节。

【名师点睛】本题以“验证生长素和赤霉素对植物生长的影响的实验结果”的柱形图为依托，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。明确实验设计的原则等是分析、解决本题的关键所在。分析此类实验问题，一定要牢记单一变量原则，遵循等量原则，可依据“找出关键词语→弄清答题的方向和要求→找准试题设问和教材知识和技能的结合点”的审题程序进行。解题的关键是：（1）看清楚纵、横坐标轴的含义，分析直方图所蕴含的生物学信息；（2）认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系；（3）结合相关的生物学知识作进一步的推理分析，并进行“图→文”、“直方图→坐标图”等的转化，由此对照各选项作出合理判断。