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下表所示为五类植物激素的部分生理效应(“+”农示促进作用、“-”表示抑制作用)....

下表所示为五类植物激素的部分生理效应“+”农示促进作用、“-”表示抑制作用.下列相关叙述错误的是

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A.植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果

B.在果实生长调节中起协同作用的激素只有生长素和赤霉素

C.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同

D.喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势

 

B 【解析】 试题分析:植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节,A正确;分析题图可知,生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用,在促进果实生长方面,三者是协同关系,B错误;分析题图可知,对于每一种激素而言,对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同,即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同,C正确;从题图中可以看出,细胞分裂素也能够抑制顶端优势,D正确;答案是B。 考点:本题考查植物激素的作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。  
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考点分析:
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mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动,而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖体,否则受损的mRNA就会在细胞中累积,进而引发神经退行性疾病。下列相关推测正确的是

A.质控因子可能是一种DNA水解酶

B.控制质控因子合成的基因突变不会引发神经退行性疾病

C.不能根据合成蛋白质的长度来判断mRNA的碱基是否被氧化

D.质控因子的作用是解救卡住的核糖体,使多肽链的合成能够继续

 

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信号分子是指生物体内的某些化学分子,既非营养物质,又非能源物质和结构物质,它们主要是用来在细胞间和细胞内传递信息。下列关于不同信号分子的描述,错误的是

A.细胞间传递信号的分子并不都是由细胞内的核糖体合成的

B.向含有促使血糖降低的信号分子的溶液中加入双缩脲试剂后溶液呈紫色

C.细胞间进行信息传递的信号分子对应的受体可能位于细胞内或细胞膜上

D.酶也应属于信号分子,该物质能使细胞内的生化反应在常温常压下顺利进行

 

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下列生物学实验操作,能够顺利达到实验目的的是

A.在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通人无菌空气制作果酒

B.在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单个菌落

C.将切下的胡萝卜外植体直接接种在培养基上获得愈伤组织

D.将土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌

 

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下列说法中,正确的是

A.培育三倍体无籽西瓜和无籽番茄的原理相同

B.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

C.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂

D.两个种群间的隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种

 

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下列有关生物体内物质运输的说法,正确的是

A.主动运输、胞吞胞吐均要消耗ATP

B.一种氨基酸只能由一种tRNA识别并转运

C.浆细胞产生的抗体进入组织液需载体蛋白协助

D.分裂间期细胞体积增大,有利于细胞与外界进行物质交换

 

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