下图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况，下列分析错误的是（ ）
A．此图能说明细胞分化的实质
B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成
C．细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4
D．一般来说，这5种细胞的核遗传物质相同
柯萨奇病毒A16型（CAV－16）常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（ ）
A．CAV－16侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
B．B细胞经CAV－16刺激后会分裂、分化出浆（效应B）细胞，并与抗原结合
C．患儿痊愈后，若再次感染该病毒，体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D．CAV－16侵入人体后，体内的吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能
【生物——选修3：现代生物科技专题】
甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面积蔓延，有些国家还出现了死亡病例。科学家已分离出甲型H1N1病毒（一种RNA病毒）。某制药厂根据下面流程图生产预防和治疗甲型流感的抗体，请据图回答有关问题。
（1）进行过程a之前，必须对小鼠注射________，使小鼠产生免疫反应。若细胞甲是小鼠骨髓瘤细胞，则细胞乙是从小鼠体内提取的________细胞。
（2）促进b过程常用的化学诱导剂是________。假设仅考虑某两个细胞的融合，则可形成________种类型的细胞丙，因此需要特定的选择培养基筛选出________细胞用于培养。选出此细胞后，还需进行克隆化培养和______检测，经多次筛选，就可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞。
（3）理论上，注射了该抗体的人群不能长期具有对甲型流感的免疫能力，试分析原因。________ （至少写出两点）。
【生物——选修1:生物技术实践】
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将___________分解成___________。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的___________。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
注：“+”表示有，“－”表示无。
据表判断，培养基甲________ （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；培养基乙________ （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________；
如图一为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离示意图，图二表示单个细胞。请据图回答下列问题：
（1）观察图一，可判断N是_______________。
（2）将a细胞放在清水中，原生质体会逐渐___________，原因是___________。
（3）将a细胞放在质量分数为1%的健那绿染液中，能被染色的结构是图二中的___________，该结构能为生命活动提供__________。②具有_______层膜结构，在有丝分裂过程中与植物细胞的__________形成有关。
（4）根据图二结构分析，在基因表达过程中，实现核质之间频繁物质交换和信息交流的是结构__________；代谢旺盛的细胞，结构④的数量______（填“多”或“少”）。
某种二倍体野生植物属于XY型性别决定。研究表明，该植株的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，花瓣的颜色由花青素决定，花青素的形成由位于两对常染色体上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如图所示）。研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2。
（1）细胞中花青素存在的场所是_______。
（2）亲本中白花植株的基因型为_______， F2中白色∶紫色∶红色∶粉红色的比例为_______ 。F2中自交后代不会发生性状分离的植株占_______。
（3）研究人员用两株不同花色的植株杂交，得到的子代植株有四种花色。则亲代两株植株的花色分别为_______。
（4）研究人员发现该矮茎植株种群中出现了高茎性状的雌雄个体，若高茎性状为基因突变所致，并且为显性性状，请你设计一个简单实验方案证明突变基因位于X染色体上（XY非同源区段）还是常染色体上。杂交组合：将_______作为亲本进行杂交，观察子代的表现型：
①若杂交后代_______，则突变基因位于X染色体上；
②若杂交后代_______，则突变基因位于常染色体上。
