Question

下图所示为某种免疫过程示意图，据图回答下列问题：

（1）b细胞为________，溶酶体分解抗原的过程在免疫学上属于_________。

（2）d细胞为________，在机体中该细胞是由______________________增殖分化来的。

（3）若用大剂量的X射线杀死c细胞，对机体特异性免疫会造成什么影响？____________。

（4）在该抗原刺激机体产生以上特异性免疫过程的同时，还刺激机体产生_________________特异性免疫。

Answer

（1）吞噬细胞 非特异性免疫

（2）效应T细胞 T细胞或记忆细胞

（3）c细胞被大量杀死，细胞免疫丧失，体液免疫能力下降

（4）体液免疫

【解析】分析题图：图示表示细胞免疫过程示意图，其中a为抗原；b为吞噬细胞，能识别、吞噬、处理和呈递抗原；c为T细胞；d为效应T细胞；g为靶细胞；h为宿主细胞．

由以上分析可知，图中b细胞为吞噬细胞，溶酶体分解抗原的过程属于第二道防线，在免疫学上属于非特异性免疫；

（2）d细胞为效应T细胞，由T细胞或记忆T细胞增殖分化来的；

（3）c为T细胞，在体液免疫中能将抗原呈递给B细胞，在细胞免疫中能分化为效应T细胞并与靶细胞结合使靶细胞裂解死亡，因此c细胞被大量杀死后，会导致细胞免疫丧失，体液免疫能力下降．

（4）图示为细胞免疫过程，在该抗原刺激机体产生细胞免疫时，同时会刺激机体产生体液免疫。

【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用

【名师点睛】本题结合图示考查了细胞免疫的过程，图示只是教材中原来图形的改编，在复习过程中应做到以下几点：（1）把教材中有关系的、相似的图进行分析比较，寻找其区别和联系，让图成为知识比较和发散的载体，并对图形进行深入剖析，挖掘图中所包含的内涵和外延，促进知识的综合和深化。这样不仅帮助自己整理了相关知识，而且能使自己在解题过程中触类旁通。（2）对教材中的一些图形加以改造，或由复杂变简单，或由立体变平面，或由单一变综合，或由小变大等，促进知识的内化。（3）将教材中的有关文字描述以示意图的形式再现。（4）动态的理解教材中插图所表示的内容，明确图中所表示的知识之间具有连续性和完整性，加深对知识的理解和掌握。