Question

下图是高中生物探究性实验设计的示意图，相关叙述正确的是      （     ）

A．图中A处应为“演绎推理”，比如孟德尔所做的测交实验就属于此过程

B．图中B处应为“因变量”，比如探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度就是此变量

C．图中C处应为“无关变量”，比如探究甲状腺激素作用，有无甲状腺激素就是此变量

D．图中D处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分鉴定

Answer

D

【解析】孟德尔所做的测交实验属于实施方案，验证实验结果的过程，A项错误；探究温度对酶活性影响的实验中，酶浓度属于无关变量，酶促反应速度或酶活性为因变量，B项错误；探究甲状腺激素作用实验中，有无甲状腺激素属于自变量，C项错误；图中D处应为“干扰因素”，比如血红蛋白不适用于根据颜色反应的蛋白质成分鉴定，D项正确。

【考点定位】高中生物探究性实验的设计

【名师点睛】1．变量的种类

变量是实验设计中可以变化的因素或条件，依据变量间的相互关系，可分为以下两类：

（1）自变量与因变量：自变量是实验中由实验者所操纵的因素，该因素的改变将引起实验结果的相应改变，是实验要研究的因素。因变量是因自变量不同而导致的不同的实验结果。它们之间是因果关系，自变量是原因，因变量是结果。

（2）无关变量与额外变量：无关变量是指实验中除自变量外也能影响实验现象或结果的其他因素。由无关变量引起的实验结果就是额外变量。它们之间也是因果关系。

2．自变量的确定和控制

根据实验目的，确定实验变量，进而确定控制的措施。

例如：“探究淀粉酶的最适温度”的实验。

（1）变量的确定：

自变量是相同的酶处在不同温度下即温度梯度，即要“探究什么”，则“什么”就是自变量。

（2）自变量的控制：

在确定了自变量是温度梯度后，应将淀粉酶置于温度梯度下，如：25℃、26℃、27℃……

控制变量的方法，常用的有“施加”“改变”“去除”等。

3．无关变量的确定与控制

例如：请指出探究pH对唾液淀粉酶活性的影响实验中的无关变量是什么。应如何控制？

分析：在该实验中，自变量是“pH的大小”。无关变量有温度、唾液淀粉酶的量、淀粉溶液的量、反应时间、加入碘­碘化钾溶液的量及时间等，在做实验时，对照组和实验组的以上因素都要相同且适宜。