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下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的...

下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是

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A、该实验需重复实验多次

B、甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重必须一致

C、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等

D、甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验

 

D 【解析】该实验需重复实验多次,以减小实验误差,A项正确;甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致,这样可以避免主观性,减小实验误差,B项正确;甲、乙两桶代表雌雄生殖器官,桶内的小球代表配子,因为雌雄配子数量不同,故两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内的两种颜色的小球代表的是雌性和雄性产生的配子,数目一定要相等,C项正确;每次抓取的彩球都要放回原桶中,以保证每次抓取小球时,成对的、控制相对相对性状的遗传因子分离,形成数目相等的两种配子(小球),D项错误。 【考点定位】性状分离比的模拟实验  
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考点分析:
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某养猪场有黑色猪和白色猪,假如黑色B对白色b为显性,要想鉴定一头黑色公猪是杂种Bb还是纯种BB,最合理的方满分5 manfen5.com法是   

A、让该公猪充分生长,以观察其肤色是否会发生改变

B、让该黑色公猪与黑色母猪BBBb交配

C、让该黑色公猪与白色母猪bb交配

D、从该黑色公猪的表现型即可分辨

 

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如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是 

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AaBb的自由组合发生在过程    

B过程发生雌、雄配子的随机结合

CMNP分别代表1693           

D、该植株测交后代性状分离比为1111

 

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节瓜有全雌株只有雌花、全雄株只有雄花和正常株雌花、雄花均有等不同性别类型的植株,研究人员做了如图所示的实验。下列推测不合理的是  

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A、节瓜的满分5 manfen5.com性别是由常染色体上的基因决定的,其遗传方满分5 manfen5.com式遵循基因的自由组合定律

B、实验一中,F2正常株的基因型为A_B_,其中纯合子占1/9

C、实验二中,亲本正常株的基因型为AABbAaBBF1正常株的基因型也为AABbAaBB

D、实验一中F1正常株测交结果为全雌株:正常株:全雄株=l21

 

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如图甲、乙分别代表两种植物细胞的部分染色体与基因组成,其中高茎A对矮茎a显性,卷叶B对直叶b显性,红花C对白花c显性,已知失去图示三种基因中的任意一种,都会使配子致死,且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。下列说法正确的是     

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A、两植株均可以产生四种比例相等的配子

B、若要区分甲、乙植株,可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验

C、由图判断乙植株可能发生了染色体的易位,因此两植株的基因型不同

D、甲、乙植株自交后代中,高茎卷叶植株所占比例分别为9/161/4

 

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假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法。孟德尔利用该方法发现了两大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是   

A、孟德尔的杂交实验,F1的表现型否定了融合遗传,证实了基因的分离定律

B、孟德尔对分离现象所作的假设的核心内容有:生物的性状是由遗传因子决定的,而且遗传因子在体细胞中是成对存在的,形成配子时成对的遗传因子分离

C、孟德尔发现的遗传规律同样适用于对细菌等原核生物的研究

D、孟德尔将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析,合理地解释了分离和自由组合现象

 

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