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已知西瓜的染色体数目2n=22,根据如图所示的西瓜育种流程,判断有关叙述错误的是...

已知西瓜的染色体数目2n22,根据如图所示的西瓜育种流程,判断有关叙述错误的是 

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A、图中试剂①③分别是秋水满分5 manfen5.com仙素和生长素或生长素类似物

B、培育无子西瓜A的育种方法所依据的原理是基因重组

C过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养

D、选用品种乙的花粉刺激三倍体植株的目的是促使子房发育成果实

 

B 【解析】图中①过程为诱导染色体组加倍,常用秋水仙素处理;通过③途径培育无籽西瓜时所用的试剂为生长素(或生长素类似物),A项正确;培育无子西瓜A的育种方法是多倍体育种,所依据的原理是染色体变异,B项错误;④过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养,C项正确;选用品种乙的花粉刺激三倍体植株的目的是促使子房发育成果实,D项正确。 【考点定位】生物变异在育种上应用 【名师点睛】五种育种方法的比较 方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例 杂交育种 基因重组 杂交 操作简单,目的性强 育种年限长 矮秆抗病小麦 诱变育种 基因突变 辐射诱变、激光诱变等 提高突变率,加速育种进程 有利变异少,需大量处理实验材料 高产青霉菌株 多倍体育种 染色体变 异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单,且能在较短的时间内获得所需品种 所得品种发育迟缓,结实率低;在动物中无法开展 无子西瓜、八倍体小黑麦 单倍体育种 染色 体变 异 花药离体培养后,再用秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂,需要与杂交育种配合 “京花1号”小麦 基因工程育种 基因重组 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 能定向改造生物的遗传性状 有可能引发生态危机 转基因抗虫棉    
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考点分析:
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如图表示某生物细胞中两条染色体及染色体上的部分基因,下列选项中不属于染色体变异引起的是       

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下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是

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A、该实验需重复实验多次

B、甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重必须一致

C、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等

D、甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验

 

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某养猪场有黑色猪和白色猪,假如黑色B对白色b为显性,要想鉴定一头黑色公猪是杂种Bb还是纯种BB,最合理的方满分5 manfen5.com法是   

A、让该公猪充分生长,以观察其肤色是否会发生改变

B、让该黑色公猪与黑色母猪BBBb交配

C、让该黑色公猪与白色母猪bb交配

D、从该黑色公猪的表现型即可分辨

 

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如图为某植株自交产生后代过程示意图,下列对此过程及结果的描述,不正确的是 

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AaBb的自由组合发生在过程    

B过程发生雌、雄配子的随机结合

CMNP分别代表1693           

D、该植株测交后代性状分离比为1111

 

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节瓜有全雌株只有雌花、全雄株只有雄花和正常株雌花、雄花均有等不同性别类型的植株,研究人员做了如图所示的实验。下列推测不合理的是  

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A、节瓜的满分5 manfen5.com性别是由常染色体上的基因决定的,其遗传方满分5 manfen5.com式遵循基因的自由组合定律

B、实验一中,F2正常株的基因型为A_B_,其中纯合子占1/9

C、实验二中,亲本正常株的基因型为AABbAaBBF1正常株的基因型也为AABbAaBB

D、实验一中F1正常株测交结果为全雌株:正常株:全雄株=l21

 

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