Question

某中学两个生物兴趣小组进行了一些实验研究,请分析作答:

（1）甲组同学为探究不同浓度2,4-D溶液对月季枝条生根的影响,首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的不同浓度2,4-D溶液,然后分组浸泡枝条,适宜条件培养一段时间后,得到实验结果如图二所示。

①由图一分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应    ,该操作体现了     原则。

②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2,4-D溶液浓度的范围是    ,实验结果    （填“能”或“不能”）体现两重性。

（2）乙组同学为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验:

实验步骤:

①取完整燕麦胚芽鞘均分为三组,编号A、B、C;

②A组尖端中央纵向插入薄云母片,B组在    纵向插入薄云母片,C组不做任何处理;

③将三组燕麦胚芽鞘水平放置在适宜条件下培养一段时间后,观察现象。

预测结果:              。

实验结论:             。

Answer

（1）①吸走1 mL 单一变量（等量）

②10-11mol·L-1～10-10mol·L-1 能

（2）尖端以下部分中央 A组水平生长,B组背地生长,C组背地生长

重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分

【解析】（1）①由图一分析可知， 5号烧杯中的2，4-D溶液的量比其他4个烧杯中溶液多1mL，为了遵循单一变量原则，需要对5号烧杯中的2，4-D溶液的吸走1mL；该操作体现了单一变量（等量）原则。

②从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11mol·L-1～10-10mol·L-1之间；生长素浓度为10-8mol·L-1时，月季枝条生根数量比蒸馏水组少，说明此时的生长素浓度对根的生长起抑制作用，整个实验结果体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生根，高浓度抑制生根。

（2）由于验证目的含两部分内容：一是验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，二是验证生长素的横向运输不是发生在尖端以下部分，所以需要设置两个实验组，再加一个空白对照，所以需要设置三组实验。具体过程是将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组；C组不做任何处理，A、B组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。由于是验证性实验，结果只有一种，故预测实验结果是：A组由于云母片阻断了生长素在尖端的横向运输，所以水平生长，由于生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分，所以B组背地生长，C组为对照组，所以背地生长。验证性实验的结论也只有一个：重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。

【考点定位】 生物实验设计、分析和评价的相关知识

【名师点睛】易错点拨：

1、生长素类似物在农业生产中应用时要注意其作用的两重性，单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不问，其中单子叶植物适’直的生长素浓度较高，而双子叶植

2、用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。分离该种无子果实的细胞，经植物组织培养后，所得个体仍为正常个体。

3、植物表现出的顶端优势与生长素的极性运输有关；生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输。

4、植物在单侧光照下，具有向光生长的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，产生生长素的部位是尖端。向光弯曲的部位是尖端下面的一段。

5、琼脂等不能感光，不会影响生饫素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。

6、生长素主要在具有分生能力的生长旺盛的部位产生，如叶原基、嫩叶、发育着的种子。生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。