（2015秋•镇江期末）下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述中，正确的是（ ）
A．萨姆纳通过从刀豆种子中提取得到脲酶的结晶证明了所有的酶都是蛋白质
B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，主要运用了建构数学模型的方法
C．萨顿利用类比推理的方法证明了基因位于染色体上
D．林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向流动、逐级递减的特点
（2015秋•镇江期末）有关图示的叙述，不正确的是（ ）
A．若图示甲状腺激素分泌的调节，则c分泌的激素过多，对a分泌d、b分泌e具抑制作用
B．若该图表示食物链，则能量传递效率d或e的值一般为10%～20%
C．若该图表示反射弧，则兴奋a→c一定是以电信号传导的
D．若该图表示基因的表达过程，则e过程发生于核糖体中
（2015秋•镇江期末）下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（ ）
A．把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性
B．动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C．群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低
D．森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值
（2015秋•镇江期末）某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如表．下列相关叙述正确的是（ ）
种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A |
|
| 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 15.0 | 5 |
| 0.5 |
| 2.5 |
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量（不计） | 无 |
|
A．种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B．种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年
C．能量从种群B到种群C的传递效率为12%
D．种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年
（2015秋•镇江期末）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的说法，正确的是（ ）
A．为解决逐个计数的困难，可采用抽样检测的方法
B．为保证计数准确，每次取样都必须稀释
C．为保证酵母菌繁殖所需的氧气，培养容器必须敞开
D．为保证酵母菌正常生长，每隔一段时间需换一次培养液
（2015秋•镇江期末）关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（ ）
A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
B．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同
C．在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同
D．实验的测量指标最好是枝条的生根数量
