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将新鲜马铃薯切成粗细相同的5cm长条,再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中,4...

将新鲜马铃薯切成粗细相同的5cm长条,再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中,4h后测量每条的长度,结果如图所示。以下有关分析正确的是   

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①马铃薯细胞液的浓度约为30g·L-1

②当溶液浓度为40g·L-1时,细胞开始发生质壁分离;

③在溶液浓度为30g·L-190g·L-1的范围内,细胞壁也有一定程度的收缩;

④在溶液浓度为20g·L-1,细胞能发生质壁分离。

A       B

C①③     D②④

 

C 【解析】试题分析:根据题意和图形分析可知,马铃薯长条放在浓度不同的甘露醇溶液中,4h后每条马铃薯条的长度都不同程度地发生了变化,说明细胞吸水或失水。当甘露醇溶液小于30g·L-1时,马铃薯条的长度变长,等于30g·L-1时长度不变,大于30g·L-1时长度变短,说明马铃薯细胞液的浓度约为30g·L-1,①正确;当溶液浓度大于30g·L-1时,细胞开始发生质壁分离,浓度为40g·L-1时,细胞已经发生了质壁分离,②错误;当溶液浓度为30g·L-1~90g·L-1的范围内,细胞失水,原生质层缩小,同时细胞壁也有一定程度的收缩,③正确;在溶液浓度为20g·L-1时细胞吸水,马铃薯条的长度变长,细胞没有发生质壁分离,④错误;所以选C。 【考点定位】:本题考查渗透作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。 【名师点睛】本题是细胞质壁分离与复原实验的应用,该题的关键是找准题干所给信息与细胞失水或吸水的关系,即可以用来探究细胞液的浓度范围。考生应掌握质壁分离与复原实验的原理: 1、当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,即发生了质壁分离。 2、当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,即发生了质壁分离复原。  
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考点分析:
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如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列不属于图示细胞间信息交流方式的是     

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A受精作用时,精子和卵细胞之间的识别和结合

B呈递抗原时,吞噬细胞与T细胞之间的识别和结合

C膝跳反射时,传入神经元引起传出神经元兴奋

D效应T细胞与靶满分5 manfen5.com细胞之间的识别和结合

 

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生物膜系统是细胞膜、细胞器膜和核膜等构成的整体。生物膜系统与细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是       

A细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等

B细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体

C溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新

D内质网的膜上附着有多种酶,性腺细胞内质网丰富

 

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下列关于细胞器的叙述中不正确的是     

A核糖体广泛存在于原核细胞和真核细胞

B溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

C中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂间期发生倍增

D内质网和高尔基体可以通过膜泡相互转化,原因是具有共同的物质组成和相似的空间结构

 

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蓝藻细胞与水绵相比,不同的是   

A只含有一种核酸,即DNA或RNA    

BmRNA完成合成前可与核糖体结合

C光合色素分布于叶绿体类囊体薄膜上  

D没有细胞壁,属于单细胞生物

 

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(2015秋•遂宁期末)为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:

(1)实验原理:种子萌发过程中,如果只进行有氧呼吸,则根据反应式      可知吸收O2量和CO2释放量相等;如果只进行无氧呼吸,则根据反应式      可知只释放CO2,不吸收O2.(假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物)

(2)实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林.

(3)实验方法:按照如图将实验材料和用具装好.

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(4)实验分析:装置一中,若萌发的种子进行有氧呼吸,消耗的O2使气体体积      (增加、不变、减少),产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积      (增加、不变、减少),从而使液滴向      移动.

(5)完成如表,预测实验可能出现的现象及结论.(描述装置一、二中液滴移动状况)

实验现象

结论

装置一左移,装置二不移动

既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸

 

 

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