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(2015秋•烟台校级期末)下列关于隔离的叙述,不正确的是( ) A.不同物种之...

(2015秋•烟台校级期末)下列关于隔离的叙述,不正确的是(  )

A.不同物种之间必然存在着生殖隔离

B.隔离阻止了不同种群之间的基因交流

C.生殖隔离一定是地理隔离的必然结果

D.种群基因库间的差异是生殖隔离的根本原因

 

C 【解析】 试题分析:A、生殖隔离是物种形成的标志,不同物种之间一定存在生殖隔离,A正确; B、隔离的作用是使不同种群的基因不能进行自由交流,B正确; C、地理隔离不一定导致生殖隔离,C错误; D、种群基因库间的差异是生殖隔离的根本原因,D正确. 故选:C. 考点:物种的概念与形成;基因频率的变化.  
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(2015秋•烟台校级期末)遗传育种中筛选是一个重要环节,如图是某研究小组对由A、a基因控制的性状进行优选时种群中两种基因比例变化,下列有关叙述中不正确的是(  )

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A.在该育种过程中,隐性个体最终消失

B.种群体中A基因频率逐渐增大

C.生物进化的实质是种群基因频率的改变

D.种群中杂合个体比例会逐渐下降

 

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(2015秋•烟台校级期末)下列关于基因工程的叙述,错误的是(  )

A.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列并切割相应的RNA

B.DNA连接酶能将两个不同生物的DNA分子黏合起来

C.基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体、动植物病毒

D.目的基因的检测与鉴定是基因工程的基本步骤之一

 

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(2013秋•厦门期末)园艺工作者以野生的阔叶风铃草为材料,人工诱导形成多倍体.相关叙述正确的是(  )

A.检测染色体时,用卡诺氏液固定细胞后直接染色观察

B.检测染色体时,不能使用醋酸洋红溶液作为染色剂

C.经诱导处理,植株中仅部分细胞发生染色体数目变异

D.培育出的多倍体高度不育,只能进行无性繁殖

 

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(2015秋•烟台校级期末)下列关于单倍体的表述,正确的是(  )

A.单倍体生物的体细胞内都无同源染色体

B.单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组

C.单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同

D.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体

 

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(2015秋•烟台校级期末)在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中,众多的学者做出了卓越的贡献:其中正确的是(  )

A.孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离

B.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认

C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA

D.赫尔希等用35S和32p同时标记同一个噬菌体,然后侵染大肠杆菌的实验,使人们确信DNA是遗传物质

 

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