实验是科学探究的重要方法，下列有关高中生物学中实验的叙述正确的是（ ）
A．观察DNA、RNA在细胞中的分布实验中的水解是将装片放入30℃清水中保温5分钟
B．观察植物细胞质壁分离及复原实验所需的材料可以是煮熟的紫色洋葱
C．在碱性条件下橙色的重铬酸钾溶液与酒精反应变成灰绿色
D．在“绿叶中色素的提取和分离”和“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，都可以使用体积分数为95%的酒精
如图是哺乳动物红细胞在不同浓度的葡萄糖溶液中，红细胞的体积（V）与初始体积（V0）之比的变化曲线．下列相关分析正确的是（ ）
A．该细胞细胞液的浓度约与90mmol•L﹣1葡萄糖溶液相当
B．在浓度为250mmol•L﹣1的葡萄糖溶液中细胞开始吸收葡萄糖
C．在哺乳动物体内，葡萄糖进入该细胞中需要消耗呼吸作用产生的能量
D．与在浓度为150mmol•L﹣1的葡萄糖溶液中的细胞相比，在浓度为250mmol•L﹣1的葡萄糖溶液中的细胞失水量大，吸水能力强
HIV、念珠藻、乳酸菌和酵母菌的结构和功能有很大的不同，但是它们（ ）
A．都能进行细胞呼吸 B．都能进行繁殖
C．都没有核膜和染色体 D．都能进行DNA分子的复制
科学研究表明，氟对雄性大鼠下丘脑﹣垂体﹣性腺内分泌系统具有干扰作用，但不清楚具体影响的部位．
请完成下列有关实验设计内容：
（1）实验目的：探究 ．
实验步骤：第一步：选用适龄成年雄性大鼠36只，随机均分为对照组、低氟组、高氟组．
第二步：给对照组饮用去离子水，低氟组饮用氟浓度为30mg/L的水，高氟组饮用氟浓度为100mg/L的水，饲喂8周后检测各组大鼠血清中各激素的含量（单位：10﹣5mol/mL）．
实验结果：如表所示
（2）通过上述实验结果得出，氟对下丘脑﹣垂体﹣性腺内分泌系统的干扰部位最可能是 ．
（3）分析原因：下丘脑﹣垂体﹣性腺等内分泌系统存在 调节机制，即血清中性激素含量下降时，性激素对下丘脑和垂体的抑制作用会 （填“增强”或“减弱”），而在该实验中，随着饮水中氟含量的增多，雄性激素的含量下降，而促性腺激素释放激素的含量上升，促性腺激素含量 ．
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
（一）方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）．按下图所示方法进行实验处理．接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况．
（二）实验结果预测
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 号装置．
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据 号和 号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．
（2）根据 号和 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关．
（3）根据 和 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端．
（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 ．
（1）人体生长激素是由 分泌的，具有促进生长和蛋白质代谢，达到增粗肌肉的目的．过量使用生长激素会引起胰岛B细胞对葡萄糖的敏感性降低，从而导致使用者患上 ．
（2）过敏反应是指已免疫的机体，在 接受 时所发生的组织损伤或功能紊乱，
（3）赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实 ；乙烯则可促进果实 ．
