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为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,选取40名健康学生志愿者,按平时早...

为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖(非葡萄糖)组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见图.请回答下列问题:

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(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛,注意力不集中,思维迟缓等状况,主要原因是

(2)高脂高蛋白组胰岛素浓度较高,说明血液中的脂肪酸和氨基酸能      胰岛素的分泌.

(3)若餐后l小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能的是      (从下列序号中选).

①A=B=C    ②A<B=C    ③A<C<B

(4)预测      组胰高血糖素上升最快,原因是     

(5)胰岛B细胞分泌胰岛素的调节过程与胰岛B细胞上的相关受体有关,在该过程中,相关受体识别的物质有      (填序号).

①甲状腺激素    ②胰高血糖素    ③胰岛素    ④神经递质.

 

(1)血糖浓度降低,能量供应不足 (2)促进 (3)① (4)不进早餐 血糖浓度过低,胰高血糖素的分泌增强(或胰岛素浓度过低,抑制胰高血糖素的分泌减弱) (5)①④ 【解析】 试题分析:血糖调节中,胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化;胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系. 【解析】 (1)不进早餐2小时,体内贮存的糖大量被消耗后,导致血糖降低,能量供应不足.因此精力不旺盛,注意力不集中. (2)高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸,能够促进体内胰岛素的合成. (3)虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高,但没有超过人体血糖调节能力,并没有超过肾糖阈值,肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收.所以三者检测结果相同,故选①. (4)胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后,胰岛素分泌促进血糖合成与转化,并贮藏起来,但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗,血糖下降促进胰高血糖素的分泌. (5)胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面:首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激,从而分泌活动增强.其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋,通过传出神经(副交感神经)达到胰岛B细胞.所以胰岛B细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体.最后,甲状腺激素能提高细胞的代谢水平,说明胰岛B细胞表面含有甲状腺激素的受体. 故答案为: (1)血糖浓度降低,能量供应不足 (2)促进 (3)① (4)不进早餐 血糖浓度过低,胰高血糖素的分泌增强(或胰岛素浓度过低,抑制胰高血糖素的分泌减弱) (5)①④ 考点:体温调节、水盐调节、血糖调节.  
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考点分析:
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图中,图1为动物生命活动调节部分过程示意图,图2表示刺激图1的a点后,兴奋传至b点的膜电位变化.分析并回答相关问题:

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(1)图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外,还具有      的功能.

(2)在图1中的a处给予适宜的刺激后,在图2中的c时膜两侧的电位表现为     

(3)某药物能阻断突触传递,对神经递质的合成、释放和降解等都无影响,则导致兴奋不能传导的原因最可能是该药物影响了      .由此可见,细胞膜具有      的功能.

(4)若摘除动物的甲状腺,图l中毛细血管中物质甲的量将会      (填“增多”或“减少”);注射较多的甲状腺激素,会抑制图1      中的活动.

(5)当动物失水过多时,图1中的下丘脑细胞分泌的      增多,由垂体释放,作用于      ,促进对水的重吸收.

 

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如图1是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图,A、B、C、D表示的是结构,①②③④表示的是液体,请回答下列问题:

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(1)内环境主要由图中的      组成(填序号);D的管壁细胞直接生活的内环境是      (填序号).②与①相比,成分中明显减少的物质是     

(2)④的流动受到阻碍,人体将会出现      现象.上述液体都存在溶液渗透压,其大小取决于单位体积溶液中的     

(3)尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(说明:①在图2图形框间用实线箭头表示O2,用虚线箭头表示CO2.②不考虑CO2进入成熟红细胞内液.)     

 

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图为城市生态系统生物量(生命物质总量)金字塔示意图.下列叙述正确的是(  )

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A.营养结构由3个营养级组成

B.流经系统的总能量是其植物所固定的太阳能

C.自我调节能力小,抵抗力稳定性低

D.通过单向的信息传递调节生物的种间关系

 

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下列有关生态系统功能的描述,错误的是(  )

A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用

B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少

D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

 

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如图是某稻一萍一鱼生态系统中能量流动部分示意图,其中数字表示能量.相关叙述正确的是(  )

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A.①代表第一营养级生物呼吸作用释放的全部能量

B.②代表被第二营养级生物摄人的能量

C.该生态系统的结构包括图中的生物群落和非生物的物质和能量

D.水稻和红萍的分层分布主要由光照决定,这种结构能提高群落的光能利用率

 

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