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培养基是供微生物、植物组织和动物组织生长和维持用的人工配制的养料。回答下列相关问...

培养基是供微生物、植物组织和动物组织生长和维持用的人工配制的养料。回答下列相关问题:

(1)培养基一般都含有碳源、氮源、              这几种成分。

(2)培养基灭菌应采用                  方法进行。

(3)筛选纤维素分解菌时,可以采用              方法。临时保藏菌种时,可将菌种接种到试管的,在合适的温度下培养。

(4)筛选分解尿素的细菌时,在相同条件下同时用完全培养基和选择培养基进行培养,若选择培养基上的菌落数明显小于完全培养基,则说明                                       

(5)植物组织培养时,在配置好的MS培养基中,常常需要添加               

(6)诱导形成花粉植株过程中,可将花粉在诱导培养基上培养,先形成                ,再将其诱导分化成植株。诱导能否成功及诱导成功率的高低,受多种因素影响,其中材料的选择与                 是主要的影响因素。

 

(1)水和无机盐 (2)高压蒸汽灭菌 (3)刚果红染色 固体斜面培养基 (4)选择培养基已经筛选出尿素分解菌的菌落(选择培养基抑制了尿素分解菌以外的其他微生物的生长) (5)植物激素 (6)愈伤组织 培养基的组成 【解析】(1)微生物的培养基一般包括碳源、氮源、无机盐、水等营养成分。 (2)培养基一般采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌处理。 (3)刚果红与纤维素结合可以形成红色络合物,利用此原理可以将纤维素分解菌筛选出来。临时保藏菌种时,可将菌种接种到试管的固体斜面培养基,适宜温度下进行培养。 (4)选择培养基已经筛选出尿素分解菌的菌落,抑制了尿素分解菌以外的其他微生物的生长,所以选择培养基上的菌落数明显小于完全培养基。 (5)与MS培养基相比,植物组织培养的培养基需要加入植物激素。 (6)花粉在诱导培养基上培养,先脱分化形成愈伤组织,再分化形成胚状体,最终分化成植株。诱导能否成功及诱导成功率的高低,受多种因素影响,其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素。 【考点定位】微生物培养、植物组织培养 【名师点睛】 (1)培养基(Medium)是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料,一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐(包括微量元素)以及生长因子和水等。有的培养基还含有抗菌素、色素、激素和血清。 (3)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 ①筛选菌株:利用选择培养基筛选菌株。 ②测定微生物数量的常用方法:活菌计数法和显微镜直接计数。 ③过程:土壤取样→样品稀释→微生物的培养与观察。 ④菌种鉴定:含酚红指示剂的尿素为唯一氮源的培养基→细菌→指示剂变红,则该菌能分解尿素。 (3)分解纤维素的微生物的分离 ①纤维素与纤维素酶 ②筛选纤维素分解菌的原理 即:可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。 ③流程:土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌落。  
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下图为不同类型群落的物种丰富度图像,回答下列问题:

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(1)研究         是研究群落的基础。估算某种蝗虫幼虫的种群密度时,可以采用           法。调查某乔木种群时,可以通过观测种群中不同胸径大小的个体数来代替其                  ,预测种群数量的变化。

(2)调查发现,A——I群落发育阶段不同,群落的物种丰富度呈                     的变化趋势。D所处的生态系统的抵抗力稳定性很可能             (填“大于”、“小于”或“等于”)F所处的生态系统的稳定性,原因是                                                             

(3)在群落发育晚期,由于不同植物间的           加剧,导致群落的物种丰富度降低。

(4)乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上,具有明显的         现象,这能提高群落

的能力。

 

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某科研机构对大鼠神经元进行了相关实验。回答下列问题:

(1)兴奋是以                                               的形式沿着神经纤维传导的。

(2)当神经冲动抵达神经末梢时,末梢产生动作电位和离子转移,钙离子由细胞膜上的              进入膜内,使一定数量的                与突触前膜贴紧、融合起来,进而释放出神经递质到突触间隙内。

(3)谷氨酸是一种小分子氨基酸神经递质,它能够结合包括NMDA受体、AMPA受体等多种突触后膜受体,这些受体是阳离子的通道,能使带正电的离子,如Na+,K+等进入突触后神经元,导致其         (填“兴奋”或“抑制”)。

(4)该机构已经通过设计如下三组实验,证明了细胞外ATP仅能抑制突触前神经元的递质释放,从而抑制兴奋传递。

使用ATP处理Ca+通道后结果如下左图所示,则其中表示ATP处理的时间段为        。(填“A”、“B”或“C”)

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分别使用适量的生理盐水、谷氨酸受体抑制和ATP处理离体培养的大鼠神经元,刺激突触前神经元,再检测突触后膜电位变化,结果如上右图所示。则3表示                          处理图。

通过用谷氨酸和(谷氨酸+ATP)分别处理突触后神经元,再刺激突触前神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化大小关系为                            

 

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果蝇的长翅为野生型,小翅和残翅为突变型。现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验。

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(1)由上述杂交实验可知翅型的遗传符合                                       定律。

(2)对上述杂交实验中的P代进行反交实验,获得F1代后让其雌雄随机交配,则F2代的表现型及比例为

(不考虑性别)。

(3)反交实验中的F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯和               (填“是”或“否”)。某科研人员在进行反交实验时,选择了X染色体上只存在              (填“直刚毛D”或“卷刚毛d”)基因的雌果蝇作为P代进行杂交(不考虑交叉互换)。若F2中残翅雌蝇的刚毛性状表现为           ,则该果蝇的小翅基因一定纯合。

 

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(每空2分,共10分)在同一个蔬菜基地中随机选择三个相同的蔬菜大棚a、b、和c,分别进行不盖膜、盖膜及白天补充光照的处理,定时测定大棚内的CO2的吸收速率,结果如下图所示。回答下列问题:

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(1)大棚a中的蔬菜在12点时的净光合速率相对值为           。大棚c中的蔬菜在12点时的光合作用强度相对值较大棚a的为             (填“高”、“低”、“相等”或“无

法确定”)。

(2)全天盖膜大棚中的蔬菜“午休”现象相对全天不盖膜大棚的为          (填“明显”或“不明显”),其最可能的原因是                                           

(3)7点时大棚b的CO2吸收速率大于大棚a,其原因是                        

 

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以下关于生物学实验方法或技术的叙述中,正确的是

A探究酵母菌细胞呼吸方式实验中,使用NaOH溶液除去通入空气中的水分

B建构DNA模型时,使用6种不同形状的塑料片来准确表示DNA的结构

C转基因技术中,使用带放射性标记的目的基因来检测目的基因是否表达

D调查种群密度时,使用标志重捕法精准调查出某水域河蟹的数量

 

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