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下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。相关叙述...

下图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径,研究发现经过程获得的幼苗脱毒效果更好。相关叙述错误的是   

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A.过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力

B.过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织

C.过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化

D.培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同

 

C 【解析】叶原基具有较高的分裂、分化能力,A正确;②过程为高温处理,可以杀菌,阻碍病毒等进入茎尖分生组织,B正确;细胞脱分化没有基因的选择性表达,C错误;细胞分裂素和生长素比例低时促进根分化,高时促进芽的分化,D正确。 【考点定位】植物培养的条件及过程 【名师点睛】植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株.植物组织培养包括脱分化和再分化两个重要的步骤,这两个步骤都需要植物激素诱导,但植物激素的比例不同。  
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考点分析:
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下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验叙述,错误的是   

A通过控制发酵温度,抑制其它微生物的生长繁殖

B.都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品

C.果酒、果醋发酵的培养基呈液态而腐乳发酵培养基呈固态

D.都可以通过人工接种菌种提高产品质量

 

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小球藻可用于污水净化,其繁殖能力(生长量)在一定程度上可以反映藻细胞消耗N、P等的能力。科研人员比较游离小球藻和用海藻酸钠固定化后的小球藻生长量变化,结果如右图。相关叙述错误的是   

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A.本研究中固定化小球藻采用的方法是包埋法

B.实验中可用CaCl2浸泡凝胶珠使其形成稳定结构

C.结果表明固定化小球藻的生长期较短、生长速率低

D.使用固定化小球藻有利于重复使用且可避免水体二次污染

 

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下列有关生物多样性的叙述,错误的是   

A.生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和生态系统的总称

B.生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果

C.自然保护区具有科研、科普、旅游等功能,体现生物多样性的间接价值

D.建立自然保护区、风景名胜区等就地保护是保护生物多样性最有效的措施

 

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图是某共生型设施生态农业模式图,相关叙述正确的是   

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A.输入该系统的总能量是过程固定的太阳能

B.碳元素在过程中的流动形式都是有机物

C.过程表示分解者通过分解作用释放能量

D.实际生产中要注意控制蔬菜温室与畜禽舍面积比

 

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当流感病毒侵入人体后,会发生   

A.流感病毒在人体内环境中增殖

B.体内特异性抗体与病原体结合

C.B细胞和T细胞迅速增殖分化

D.产生针对该病毒的记忆T细胞

 

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