下列有关生命系统的叙述正确的是（ ）
A．H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖可以离开活细胞
B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
C．一个养蜂场对应的生命系统的结构层次是生态系统
D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
将外源生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊的生长速度比一般绵羊提高30%，体型增大50%。回答下列问题：
（1）外源生长激素基因除可以从基因组文库中获取外，还可通过以下途径合成：利用从供体动物的
细胞中提取的mRNA,在__________酶催化下合成：二是通过分析生长激素__________的序列推测基因的结构，进而人工合成。这两种途径合成的生长激素基因 （填“相同”或“不同》），原因是。
（2） 外源生长激素基因导入绵羊体内并成功表达，其核心步骤是 。
（3） 转基因绵羊胚胎的早期培养时添加血清的原因是 。为让移植胚胎容易成活，应对受体绵羊进行 处理。
金黄色葡萄球菌是一种耐高浓度实食盐的致病菌，为探究某天然植物抗菌液对金色葡萄球菌的抑菌作用，某实验小组按照以下实验步骤进行了相关实验。回答下列问题：
（1）为防止杂菌污染，常用 法对固体培养基进行灭菌处理，为检测灭菌效果可对培养基进行 。
（2）将配制好的多组培养基均分为甲、乙两组，甲组加入适量的天然植物抗菌液，乙组加入等量的蒸馏水。将金黄色葡萄球菌菌液进行一系列的 后，采用 法分别接种到甲乙两组对应的培养基上,在适宜条件下培养一段时间后，观察比较不同组别的菌落数。由于金黄色葡萄球菌具有致病性，因此严格进行无菌操作，一方面是防止培养基被外界环境中的杂菌污染，另一方面也是为了止 。
（3）在基本培养基中加入 可筛选出金黄色葡萄球菌，从功能上讲，该培养基属于 培养基。
某植物花色产生机理为：白色前体物→黄色→红色，已知A基因（位于2号然、染色体上）控制黄色，B基因控制红色。研究人员用纯色白花和纯种黄花杂交得F1，F1自交得F2，实验结果如下表中甲组所示。
组别 | 亲本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×黄花 | 红花 | 红花:黄花:白花=9 : 3 : 4 |
乙 | 白花×黄花 | 红花 | 红花:黄花:白花=3 : 1 : 4 |
（1） 根据甲组实验结果，可推知控制花色基因的遗传遵循基因的 定律。
（2） 研究人员某次重复该实验，结果如表中乙组所示。经检测得知，乙组F1的2号染色体缺失导致含缺失染色体的雄配子致死。由此推测乙组中F1的2号染色体的缺失部分的是 （包含/不包含）A-a基因，发生染色体缺失的是 （A /a）基因所在的2号染色体。
（3）为检测某红花植株（染色体正常）基因型，以乙组F1红花作亲本与之进行正反交。
① 若正反交子代表现型相同，则该红花植株基因M为 。
② 若正交子代红花:白花=1 : 1,反交子代表现型及比例为 ，则该待测红花植株基因型为 。
③ 若正交子代表现型及比例为 ，反交子代红花:黄花:白花=9 : 3 : 4,则该待测红花植株基因型为 。
研究发现某湖泊中小球藻为水蚤提供食物，对河蚌消化道内的食物进行分析，发现既有小球藻也有水蚤，水蚤可以被鱼甲捕食，鱼甲又可被鱼乙所捕食（鱼甲和鱼乙生活的水体空间相同）。回答下列问题：
（1）请画出以上生物之间的食物网简图。
（2） 从生态系统的组成成分分析，除上述成分外，此湖泊生态系统还应该包括 ；鱼甲和鱼乙之间的关系是 。
（3）已知各营养级之间的能量传递效率为10%，若鱼甲的同化量是M，水蚤同化的能量为 N，则（M÷N） ×100% （填 “>”、“=”、“<”）10%，原因是 。
（4）农业生产使用的化肥、农药有一部分随着水流最终汇入湖泊，但并未对其生物的种类和数量造成很大的影响，说明该 湖泊生态系统具有一定的自我调节能力，其 稳定性较强。
（5）随着生态环境的改善，该湖泊现已成为鸟类的乐园。当地曾多次举办观鸟摄影大赛、湿地科普知识展等系列活动，这体现了生物多样性的 价值。
在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如下图所示三种模式。
注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元。
（1） 模式I中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放_________进入_________,再与突触后膜上的_________结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是：③ ，④ 。
（2） 模式II体现了神经调节中典型的 调节机制．
（3）棋式III中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋：但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，分析其可能的机理是 。
（4）缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式 。
