下列关于细胞知识的叙述，不正确的是
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
②细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”
③柳树成熟的筛管细胞中的细胞核和线粒体均能发生碱基互补配对现象
④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇
⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都不断更新
A．①③④ B．②④⑤ C．②③④ D．②③⑤
下列概念除哪项外，均可用右图来表示
A．1表示固醇，2～4分别表示脂质、磷脂、性激素
B．1表示核糖核苷酸，2～4分别表示含氮碱基、核糖、磷酸
C．1表示突触，2～4分别表示突触前膜、突触间隙、突触后膜
D．1表示可遗传变异，2～4分别表示基因突变、基因重组、染色体变异
下图是一个食物网简图。请据图回答：
（1）此食物网中有 条食物链。猫头鹰所占的营养级是 。
（2）该图中的所有生物是否能构成一个生物群落？ 若构成生态系统还需要 成分。
（3）生态系统能量流动的特点是 。若图中猫头鹰增重lkg，则至少需要消耗生产者 kg。
（4）在生态系统的物质循环中，碳以 形式在生物群落与无机环境中进行循环。
根据下图，回答下列有关遗传的问题：
（1）图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病，仅由父亲传给儿子，不传给女儿，该致病基因位于图中的___________部分。
（2）图2是某家庭系谱图甲病属于_____________遗传病。从理论上讲，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2，由此可见，乙病属于____________遗传病，其致病基因位于图1中的_________部分。
（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是__________，这个孩子如果是个男孩，则其乙病的致病基因来自于Ⅰ中的_______。
（4）设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的几率是__________。
下表为不同氧气浓度下，植物呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中的数据回答相关的问题：
O2浓度（%） | 0 | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 11 | 13 | 15 |
|
气体交换值 | O2吸收量 | 0 | 0．10 | 0．25 | 0．35 | 0．50 | 0．65 | 0．80 | 0．95 | 1．0 |
CO2释放量 | 1．00 | 0．90 | 0．75 | 0．65 | 0．70 | 0．75 | 0．80 | 0．95 | 1．00 |
（1）CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时，植物的呼吸方式是 。
（2）CO2释放量为1．00时，写出植物呼吸作用的化学反应式 。
（3）在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：
①叶绿体中合成ATP的能量来源是 ，合成的ATP用于 ，释放的氧气的来源是 ，CO2除来自大气外还来源于 。
②线粒体中合成ATP的能量来源是 ，合成的ATP用于 ，吸收的氧气除来自大气外还来源于 。
请完成以下Ⅰ、Ⅱ两题：
Ⅰ、将小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题：
（1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是 。若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为 。
（2）若要使实验B中
离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用 的方法。
（3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入 。
Ⅱ、请回答下列生物实验的有关问题：
（1）将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈___________色，而细胞质基质接近___________色。
（2）某小组同学通过模拟实验探究膜的透性时，尝试用玻璃纸制成人工膜袋，内装一定浓度的淀粉溶液，置于盛有碘液的烧杯中，观察膜袋内外两侧的颜色变化，预期有___________种可能的实验结果，如要使实验结果出现更快，可通
过___________的方法实现。
（3）探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH条件下的对照。
某小组同学实验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH值，再分别与果汁混合。果汁的pH难以调整的原因是_______________________________________________________。
（4）在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，某小组同学使用无菌马铃薯培养液培养酵母菌，第三天抽样用
显微镜观察，发现血球计数板的小方格内酵母菌过多
，难以数清。为正常进行酵母菌的计数，应当采取的措施是________________________________________。
