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下列科学研究过程中应用假说—演绎法的有( ) ①孟德尔“一对相对性状杂交的实验”...

下列科学研究过程中应用假说—演绎法的有    

①孟满分5 manfen5.com德尔“一对相对性状杂交的实验”的研究过程

②萨顿提出基因与染色体关系的研究历程

③摩尔根证明了基因位于染色体上

④沃森、克里克关于DNA复制方式的提出与证实过程

A①③    B①②③    C①②④    D①③④

 

D 【解析】 试题分析:②利用的类比推理法,④沃森克里克提出了DNA复制的假说,后来科学家以大肠杆菌为原料,运用15N同位素标记法证实这一观点,本质上也是假说—演绎法;①③利用的假说—演绎法;故选D 考点:本题考查研究生物的科学方法的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。  
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考点分析:
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关于化合物和细胞的叙述,正确的是    

A溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器

B结核杆菌属于胞内寄生菌,其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成

C没有核膜的细胞在积累无机盐离子时,消耗的能量是由线粒体提供的

DRNA与DNA都由核苷酸组成,均可作为遗传信息流动时的模板

 

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如图为植物体细胞杂交过程示意图,据图回答:

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1步骤是去掉          ,该步骤最常用的方法是                   来处理。

2步骤一般常用的化学试剂是          ,目的是             

3在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是             ,其中步骤相当于       ,步骤相当于再分化。

4植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。从理论上讲,该杂种植株是可育的,这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于                 

 

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下面为生物技术实践的相关实验,请回答:

1月季花的花粉在适宜的培养基上培养产生花粉植株的两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成          ,再将其诱导分化成植株。这两种途径之间的界限主要取决于培养基中的            

2在培养微生物的过程中,微生物接种最常用的方法是稀释涂布平板法和            ;无菌技术主要通过           处理来避免杂菌污染。

3工业生产中,提取胡萝卜素的方法主要有三种,一是从植物中提取,二是从大面积养殖的     中获得,三是利用微生物发酵生产。从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是         , 胡萝卜素粗品的鉴定方法是          

 

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如图甲为某生态系统示意图,图乙表示兔迁入该环境后种群数量随时间的变化曲线。请据图回答问题:

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1图甲细菌属于生态系统组成成分中的______________。  ____________这种生物所属的组分是生态系统的基石。狐和兔之间信息传递的特点是                 

2流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能,鸟粪便中的能量属于        同化的能量。碳元素在生物群落内部传递是沿着           进行的。

3在图乙B点时用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获40只,全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,捕获到未标记的100只,标记的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是             只。

 

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下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答问题:

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1此图表示了细胞与周围环境的关系,其中组成人体内环境的成分有       填标号血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别一般情况下,成分上的主要区别是______。

2物质进出细胞的方式有多种以葡萄糖为例,葡萄糖从血浆进入红细胞的方式是      ;CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是                   

3人体内环境能够维持动态平衡,当天气变得寒冷时,机体甲状腺产生的甲状腺激素增多,甲状腺激素的作用是                                   ;同时皮肤毛细血管收缩,骨骼肌战栗。这种调节机制属于                调节神经调节 或 体液调节 或神经—体液调节

 

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试题属性

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