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将甲、乙、丙三株大小相同的同种植物,分别处理如下表,实验结果见下图。根据图表判断...

将甲、乙、丙三株大小相同的同种植物,分别处理如下表,实验结果见下图。根据图表判断,下列叙述正确的是

 

顶芽

摘除

保留

保留

细胞分裂素(浸泡浓度)

0mg/L

2mg/L

0mg/L

 

A.细胞分裂素与侧芽的生长无关    

B.顶芽摘除后,侧芽生长停滞

C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长  

D.细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势

 

D 【解析】 试题分析:图中甲、乙是实验组,丙是对照组,A错误;对比甲丙两组可知,摘除顶芽后,侧芽生长加快,B错误;对比乙丙两组可知,侧芽的生长与细胞分裂素有关,C错误;甲侧芽生长快是由于解除了顶端优势,使得侧芽的生长素浓度降低,促进其生长,D正确。 考点:本题考查植物激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,分析问题和解决问题的能力。  
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考点分析:
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将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为

A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫  

B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫

C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原  

D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原

 

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科学家斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(DC细胞),该细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。下图为DC细胞参与免疫的过程,下列说法错误的是

 

A.DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积

B.具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞

C.DC细胞处理后的抗原,能与T细胞表面的受体结合,激活信号分子(S1S2,此过程体现了细胞间的信息交流

D.DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞

 

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下图为人的体液免疫图解,请分析判断下列说法正确的是

 

A.细胞③为B细胞        

B.细胞①~⑤均能识别抗原细胞

C.细胞⑤为靶细胞        

D.阶段Ⅵ产生的物质是淋巴因子

 

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病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,正确的是

 

A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生

BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,体液免疫无法产生

D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

 

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下图表示机体生命活动的调节途径,其中叙述错误的是

 

A.该图可以说明下丘脑可通过神经和体液两个途径来调节内分泌腺

B.切断⑦影响最小的是胰岛

C.感受器、①、下丘脑、⑦、内分泌腺构成的反射弧,最终的效应器是图中组织

D.若图中内分泌腺为甲状腺,则⑥增加将导致③和④的减少

 

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