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研究人员在对某湖泊生态系统研究后,绘制了该生态系统的食物网(图甲)和碳循环示意图(图乙),图中A、B、C、D表示生态系统的相关成分。请据甲、乙两图,回答问题:

(1)图乙中的       (填字母)可构成生物群落,碳元素在其中是以         传递的。

(2)从生态系统的组成成分看,与乙图相比较,甲图中没有的是             (填字母)

(3)湖泊中,水蚤与河蚌的关系是                

(4)水蚤吃藻类,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌属于第            营养级;水蚤的粪便能被细菌和真菌分解,这种情况下,细菌和真菌的能量直接源于第      营养级。

(5)若河蚌从小球藻中获得的能量3/5,从水蚤中获得的能量为2/5,则河蚌增加10g体重,最少需要小球藻           g。

(6)该地出现了较为严重的自然灾害,如图为在人为干预下恢复过程中的能量流动图(单位:103kJ·m-2·a-1)。

在人为干预下,能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为          (2分)。用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是         

 

(1)B、C、D 有机物 (2)A、D (3)捕食、竞争 (4)二、三 一 (5)130 (6)3.33% 1.2×104kJ·m-2·a-1 【解析】(1)由于图乙表示碳循环示意图,则图中A表示大气中的二氧化碳,B表示生产者,C表示消费者,D表示分解者,一定区域内的所有生物构成群落,包括生产者、消费者和分解者,即BCD构成群落;在生物群落内部碳元素是以含碳有机物的形式进行传递。 (2)图甲表示该生态系统的食物网示意图,食物网中只有生产者和消费者两种成分,而乙图中A表示大气中的二氧化碳,B表示生产者,C表示消费者,D表示分解者,故甲图中没有的成分为A、D。 (3)从图甲中可以看出,河蚌捕食水蚤,并且与水蚤共同捕食小球藻,因此二者的关系是捕食和竞争。 (4)河蚌以小球藻为食,河蚌是第二营养级,河蚌还可以以水蚤为食,水蚤以小球藻为食,河蚌是第三营养级,因此河蚌为第二、三营养级;水蚤的粪便中的能量来自上一营养级的同化量,因此水蚤的粪便能被细菌、真菌分解,细菌、真菌的能量直接来源为第一营养级。 (5)与河蚌有关的食物链有两条:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌。河蚌增重10g,求最少需要小球藻的质量,因此传递效率应按20%计算,最少需要小球藻的质量=10×3/5÷20%+10×2/5÷20%÷20%=130(g)。 (6)分析题图,根据能量守恒可以推知,由植食动物流向肉食动物的能量为:(14+2)—(4+9+0.5)=2.5(103kJ·m-2·a-1),补偿输入肉食动物的能量为:(2.1+5.1+0.05+0.25)—2.5=5(103kJ·m-2·a-1),由于肉食动物流向顶位肉食动物的能量为0.25103kJ·m-2·a-1,因此第三营养级流向第四营养级的传递效率为:0.25÷(5+2.5)=3.33%;由于植食动物获得能量中一部分通过呼吸作用散失外,剩下的用于生长发育和繁殖,因此植食动物生长、发育和繁殖所需要的能量为=获得能量—呼吸作用散失能量=(14+2)—4=12×103kJ·m-2·a-1=1.2×104kJ·m-2·a-1。 【考点定位】生态系统的结构;生态系统的功 【名师点睛】分析图【解析】 甲图表示食物链,食物链只包括生产者和消费者,图中小球藻是生产者,其余4种是消费者; 乙图为碳循环示意,由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头,并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳,因此图A是大气二氧化碳库,B是生产者,则C是消费者,D是分解者.  
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考点分析:
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关于生物技术实践中的有关检验,不正确的是(    

A.在果酒制作实验结束时要检验是否有酒精产生,正确的操作步骤是先在试管中加入适量的发酵液,然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液

B.在微生物培养中,检验培养基是否被污染的方法是用一组不接种或接种无菌水的培养基与接种培养物的培养基一起培养

C.检验以尿素为唯一氮源的培养是否分离出了分解尿素的细菌,方法是在培养基中加入酚红指示剂,若指示剂变红,则说明分离成功

D.检验胡萝卜素纯度的方法是纸层析法,原理是不同的色素分子在层析液中的溶解度不同,故随层析液在滤纸上扩散的速度不同,若样品中有杂质,则会出现不同的色素点(带)

 

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萃取法提取出的胡萝卜素粗品,可通过纸层析法进行鉴定,其原理是(  

A.色素提取液中不同色素已分层

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下列关于胡萝卜素的相关说法,正确的是

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A. 2项    B. 3项    C. 4项    D. 5

 

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