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在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖进行了如下操...

在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖进行了如下操作步骤

学生

解离

漂洗

染色

制片

观察

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“+”号表示作了相应处理,“—”号表示未作相应处理,甲、乙、丙三位同学依次观察到的结果是:

染色体未着上颜色,看不到染色体; 细胞重叠,无法看清;  染色体着上颜色,清晰可见;          染色体着色很浅或模糊不清。

A.②①④        B.②③④         C.②④①         D.③④①

 

C 【解析】由表可知甲同学未解离,乙同学未漂洗,丙同学为漂洗;甲同学不解离细胞会重叠在一起,因此无法观察;乙同学不漂洗无法去除解离液,染色效果不好,不能清晰看到染色体;丙同学为染色,看不到染色体。所以选C。 【考点定位】“观察植物细胞的有丝分裂”实验 【名师点睛】本实验制片操作应注意: (1)取材时,剪取根尖应为2~3 mm,过长会包括伸长区,无细胞分裂;同时注意剪取的时间,一般在上午10时至下午2时之间,此时分生区细胞分裂旺盛。 (2)解离时间不宜过长,否则根尖细胞的结构会遭到破坏。 (3)漂洗是为洗去细胞内部的盐酸,因此要保证足够的时间,否则会影响对染色体(质)的染色;先漂洗再染色,两步骤不能颠倒。 (4)压片时要掌握好力度,过轻,细胞分散不开;过重,会压坏玻片。  
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考点分析:
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下图中甲、乙、丙、丁表示4种不同植物细胞的细胞周期,有关描述正确的是

   

A.图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期

B.甲图中的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长

C.从a→b,由于DNA的复制使染色体数目增加一倍

D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好选植物甲

 

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如图所示为水稻叶肉细胞,适宜条件下置于密闭容器中悬浮培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是

A.黑暗条件下,①增大、④减小

B.光强等于光补偿点时,②、③保持不变

C.光强低于光补偿点时,①、③增大

D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大

 

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在光合作用的探究历程中,恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验,因其巧妙的设计具有重要的意义,以下有关分析不正确的是

A.水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于观察;好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位

B.恩格尔曼在该实验的基础上进一步探究了不同光质对光合作用的影响

C.好氧细菌进行有氧呼吸消耗氧气的场所在细胞质基质中

D.该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气

 

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下列对细胞的有关生物学知识的叙述,正确的是

A. 叶绿体中的色素分布在叶绿体基质中和类囊体结构薄膜上

B. 硝化细菌能利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物

C. 无丝分裂一般是细胞膜先从中部缢裂,后细胞核接着缢裂

D. 破伤风是由破伤风芽孢杆菌引起,这种病菌是兼性厌氧菌

 

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屠呦呦从黄花蒿(中医药方中称为青蒿)中提取抗疟药青蒿素,并荣膺2015年诺贝尔生理学或医学奖。早在东晋时期,葛洪《肘后备急方》中就有青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之的记载,青蒿素有干扰疟原虫表膜线粒体的功能,阻断宿主红细胞为疟原虫提供营养,导致其形成自噬泡,并不断排出到虫体外,使疟原虫损失大量胞浆而死亡。下列相关叙述,正确的是

A. 疟原虫细胞与人体成熟红细胞具有的生物膜种类相同

B. 疟原虫细胞内自噬泡与细胞膜的融合体现了生物膜的功能特点

C. 在青蒿素的作用下,疟原虫细胞内能量的供应机制受到影响

D. 在青蒿素的作用下,红细胞运输营养物质的速率明显下降

 

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