下列有关原核生物的描述，错误的是
A.没有核膜，遗传物质集中的区域称为拟核
B．蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用
C．细菌有细胞壁，但其成分与植物细胞壁的成分不同
D．DNA为裸露的环状分子，具有双螺旋结构
图甲表示某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中染色体和DNA含量的变化图，图乙表示细胞有丝分裂各时期的图像，请据图回答下列问题：
（1）图甲中虚线表示_______，实线表示__________；图乙中细胞分裂的正确顺序是_______。
（2）图甲中实线CD段染色体发生了什么变化?______________；相当于图乙中的_______(用字母表示)。
（3）图甲中虚线d段染色体发生了什么变化?____________；相当于图乙中的_______(用字母表示)。
（4）此生物正常细胞中有_______条染色体。
两个实验小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：
甲实验小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生二氧化碳，现提供若干套（每套均数个）实验装置如图I（a-d)所示。
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。
(1)有氧条件下的装置序号：____________；无氧条件下的装置序号：_______________。
装置中c瓶的作用是：___________，b瓶中澄清的石灰水还可用____________代替。
乙实验小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型
(2)想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？_______________________。
(3)请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
(4)若酵母菌消耗的O2为3mol/L，而释放的CO2为9mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗的 倍。
以某种植物为材料探究光照不同处理方式对植物光合作用的影响，用生长状态相同用该植物设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67．5s；光合作用产物的相对含量为50%
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。
（2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
（3）如果保持其他条件不变，仅是突然降低二氧化碳的浓度，短时间内四组实验中植物体内最先累积的化合物是 ，其原因是 。
下图表示谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线（1 mol谷氨酸分解为1 mol氨基丁酸和1 mol CO2）。下列有关描述不合理的是（ ）
A. 曲线1表示的肯定是谷氨酸的浓度变化
B. 曲线2表明，在该条件下谷氨酸在大约20分钟时完全分解
C. 如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线，则2代表的温度高于3和4代表的温度
D. 如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应，则2代表的酶浓度高于3和4
为了探究酵母菌的呼吸方式设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10ml酵母菌培养液、10ml加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，分别固定于装有20°温水的烧杯中。再将整个装置置于20°的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。实验装置如图所示，不正确的是（ ）
A．甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差
B．实验开始的一段时间内，甲、乙两烧杯内液面都没有发生变化
C．记录实验开始30min后，两烧杯内液面升高、乙没有发生变化
D．可用溴麝香草酚蓝水溶液检测培养液以确认是否进行的是无氧呼吸
