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下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子(培养基中必需加入、以保证微生物正常生...

下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子(培养基中必需加入、以保证微生物正常生长的物质)和各自能够合成并释放到培养基中的物质。如果将这两种微生物培养在同一培养基上,它们之间的关系是

A.竞争      B.捕食    C.互利共生   D.寄生

 

C 【解析】 试题分析:由表可知,红色酵母和毛霉单独培养需要添加生长因子,即嘧啶和噻唑,但两者又能自身合成双方需要的生长因子,可以看出两种微生物若在一起培养,将为彼此提供各自需要的生长因子,两者相互依存,彼此有利,属于互利共生 考点:种间关系 【名师点睛】种间关系:竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等;捕食:一种生物以另一种生物为食;互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利;寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。  
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考点分析:
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下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中需要做的

A不放药物时,刺激B处,观察现象

B药物放在A处,刺激B处,观察现象

C药物放在B处,刺激C处,观察现象

D药物放在C处,刺激B处,观察现象

 

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甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应,则丙图中表示ab两点生长素浓度变化的曲线依次是

A.①和②     B.①和③

C.②和③     D.②和④

 

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若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中不正确的是

A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息

B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快

C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,产生的激素作用的靶细胞———细胞2是甲状腺细胞

D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也与甲图所示的调节有关

 

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用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为

A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低  B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低   D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强

 

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肾上腺素的分泌活动受内脏神经的直接支配,在紧急情况下,肾上腺素的分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏,心率加快等特征。这种情况说明

A.肾上腺活动直接受神经的支配,也能影响神经的活动

B.激素的调节比神经调节更加迅速、准确

C.激素调节比神经调节更加灵敏、局限

D.心脏活动只受肾上腺激素的调节

 

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