Question

在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出的实验思路如下：

（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL）

甲组：培养液 + 胰岛B细胞 + ①

乙组：培养液 + 胰岛B细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制）

丙组：培养液 + 胰岛B细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制）

（2）适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中 ② 的含量。

请回答：

（1）实验目的：                   。

（2）设置丙组的作用是为了研究                   。

（3）题中①是       ，②是        。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是               。

（4）若胰岛素是胰岛B细胞通过囊泡分泌的（即丙组检测结果：无胰岛素），请将下列表格填写完整。

序号	预期检测结果	结论
一	甲、乙两组检测结果一致	胰岛素只存在 ③ 分泌途径
二	甲组检测结果： ④ ；乙组检测结果： ⑤	胰岛素只存在组成型分泌途径
三	（甲、乙两组检测结果在坐标系中用柱形图表示）	胰岛素存在两条分泌途径

Answer

（1）探究胰岛素的分泌途径（说明：是否通过囊泡分泌也属于途径）

（2）胰岛素是否通过囊泡分泌

（3）生理盐水 胰岛素 作为胞外信号

（4）调节型 有胰岛素 没有胰岛素

（柱形图说明：甲组检测到较多胰岛素，乙组检测到较少胰岛素，4分）

【解析】根据题干信息“激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径”，设计实验组乙组的目的就是研究激素的分泌是否是合成后随即被释放到细胞外即组成型分泌途径，再根据“激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径”， 设计实验组丙组的目的就是研究激素的分泌是否是通过囊泡分泌的即是否是调整型分泌途径，所以

（1）本实验的目的是探究胰岛素的分泌途径（说明：是否通过囊泡分泌也属于途径）；

（2）设置丙组的作用是为了研究胰岛素是否通过囊泡分泌；

（3）题中甲组是对照组，所以①中加的是与乙组和丙组等量的生理盐水；适宜条件下培养合适时间，检测各组培养液中②胰岛素的含量来确定激素的分泌途，采用150 mg/dL的葡萄糖溶液的作用是作为胞外信号，刺激胰岛细胞产生并释放胰岛素的；

（4）若胰岛素是胰岛B细胞通过囊泡分泌的即调节型分泌途径，丙组检测结果为无胰岛素，乙组的胰岛素分泌不受影响，即甲、乙两组检测结果一致且都有胰岛素的分泌；若胰岛素只存在组成型分泌途径，则甲组正常产生分泌胰岛素，而乙组没有胰岛素的产生；若胰岛素存在两条分泌途径，甲组正常产生分泌胰岛素，而乙组由于加有蛋白质合成抑制剂，合成且分泌的胰岛素的量有所减少。

【考点定位】激素的合成及分泌

【名师点睛】高中生物新课程标准中指出：高中生物课程要让学生学会生物科学探究的一般方法，具备较强的收集和处理信息的能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。本题就是采取了新的题境，让同学们结合题干信息，运用实验的方法解决一些生物学问题，与高考新课标要求相符，在高考考查中也较常见，同学们应该足够重视，把题干相关信息与已有知识结合起来，找准突破口。