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高一生物科研兴趣小组从南湖的某一深度取得一桶水样,分装于六对密封黑白瓶中(白瓶为...

高一生物科研兴趣小组从南湖的某一深度取得一桶水样,分装于六对密封黑白瓶中白瓶为透明瓶,黑瓶为不透光瓶,剩余的水样测得原初溶氧量为10mg/L。将六对密封黑白瓶分别置于六种不同的光照条件下ae逐渐加强,其他条件相同,24小时后,实测获得六对黑白瓶中溶氧量,记录数据如下。下列分析错误的是   

光照强度klx

0黑暗

A

b

c

d

e

白瓶溶氧量mg/L

3

10

16

24

30

30

黑瓶溶氧量mg/L

3

3

3

3

 

 

A瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h内为7mg/L

B光照强度为de时,黑瓶中溶氧量应为3 mg/L

C光照强度为c时,在24h内白瓶中植物产生的氧气量为28mg/L

D光照强度为d时,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加

 

C 【解析】黑暗条件下,水中植物不能进行光合作用产生氧气,而黑瓶中的生物不断消耗氧气导致溶解氧含量下降,瓶中所有生物呼吸消耗的氧气量为瓶内溶解氧的减少量即10-3=7(mg/L),A正确;光照强度为d、e时,黑瓶中仍然只有呼吸作用消耗氧气,溶氧量仍应为3 mg/L,B正确;光照强度为c时,白瓶中植物产生的氧气量应为:氧气增加量+呼吸作用消耗氧气量=(24-10)+7=21(mg/L·24h),C错误;从表中光照强度为d、e时的数据可知,光照强度为d时,再增加光照强度,瓶中溶解氧的含量也不会增加,D正确。 【考点定位】光合作用与呼吸作用 【名师点睛】光合作用是高考的重要考查内容之一,在全国各地历年高考中出现的频率较高,考查的角度涉及光合作用场所、过程、物质变化、能量转化及其在生产生活实践中的应用,常以实验为载体,多与呼吸作用、生态系统的功能相联系进行考查。本题采取了黑白瓶法测定水中生物光合速率:白瓶就是透光瓶,里面可进行光合作用和呼吸作用。黑瓶就是不透光瓶,只能进行呼吸作用。在相同条件下培养一定时间,黑瓶中所测得的数据可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的变化可以确定表观光合作用量,然后就可以计算出总光合作用量。  
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将大豆植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室CO2浓度,在某较弱光照强度下测定叶片光合作用的强度CO2吸收速率表示,测定结果如下图。下列相关叙述,正确的是

A如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移

B如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移

C如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移

D如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移

 

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如图是探究酵母菌呼吸类型的装置,如果装置一中红色液滴向左移,装置二中红色液滴向右移,证明酵母菌   

A只进行有氧呼吸   

B只进行无氧呼吸

C既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸  

D可能死亡

 

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色素提取和分离实验中,用于分离色素的正确装置是    

 

 

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关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是    

A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中

B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收

C通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用

D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的

 

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某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时,得到如图所示的实验结果。下列有关叙述错误的是 

A在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率

B曲线①作为对照实验

C化合物P对该酶的活性有抑制作用

D若反应温度不断升高,则A点持续上移

 

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