一棵松树的结构层次是（ ）
A．组织﹣﹣器官﹣﹣细胞﹣﹣植物体
B．分子﹣﹣细胞﹣﹣组织﹣﹣系统﹣﹣植物体
C．细胞﹣﹣分子﹣﹣器官﹣﹣系统﹣﹣植物体
D．细胞﹣﹣组织﹣﹣器官﹣﹣个体
图是某反射弧的组成示意图．请据图回答：
（1）图中④为______，图中虚线所围成的部分属于反射弧中的______．
（2）图中所示包含神经突触______处；孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将______．
（3）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是______处（填箭头旁字母）．
（4）E、B为神经纤维上的实验位点．如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，电流计指针发生______次偏转，原因是______．刺激B点时，B点细胞膜两侧的电位表现为______，B点与未兴奋部位形成了______．
（5）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动．将药物放在B处，刺激E，肌肉收缩；将药物放在F处，刺激E，肌肉不收缩．该实验结果证明这种药物对______有阻断作用．
普通小麦有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因遵循基因的自由组合定律．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：
（1）A组的育种方法是______，F2的矮杆抗病植株中不能稳定遗传的个体占______．
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是______类．B组与其他育种方法相比，育种优势是______．
（3）A、B、C三组方法中，能产生新基因的是______组．C组方法获得矮秆抗病小麦新品种依据的遗传学原理是______．
图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答：
（1）T2噬菌体的化学成分是______，用放射性32P标记的是T2噬菌体的______．
（2）要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养，原因是______．
（3）实验过程中搅拌的目的是______，离心后放射性较高的是______（填“上清液”或“沉淀物”）．
（4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是______．
（5）赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计______．预期的实验结果是______．
有一对患多指症的夫妇生了A（男孩）、B（女孩）、C（男孩）三个小孩，A、B均正常，C患多指症，试回答下列问题（基因用D和d表示）
（1）多指症属于______（显、隐）性遗传病．
（2）写出该夫妇及子女的基因型：______，______，______，______．
（3）C为纯合子的概率为______．
（4）如果C和一个正常的女孩结婚生一个患病女孩的概率为______．
（5）如果C和一个其父亲是正常的多指症女孩结婚，他们所生的男孩患多指症的概率为______．
某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株，其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生状性由一对等位基因（A、a）控制．为了进二步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示．
性别 | 野生性状 | 突变性状 | 突变性状/（野生性状+突变性状） |
雄株 | M1 | M2 | Q= |
雌株 | N1 | N2 | P= |
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（ ）
A．如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0
B．如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q和P值分别为0、1
C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1、1
D．如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q和P值分别为
，
