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某班研究“温度对酶的活性影响”实验时,两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究...

某班研究温度对酶的活性影响实验时,两个小组的同学选择了不同的实验材料开展探究,第一组选择淀粉酶水解淀粉进行实验,第二组利用肝脏研磨液与Fe3+催化过氧化氢开展实验,其结果如下图所示,下列相关分析不合理的是

A. 两小组同学都采用数学建模表示研究结果

B. 酶的催化效率不一定比无机催化剂高

C. 两组实验数据都反映了酶的最适宜温度时产物积累量或生成量最多

D. 两小组实验都反映了温度过高或过低都不利于酶的催化作用

 

C 【解析】数学模型包括数学方程式和坐标曲线图两种类型,根据图形可知两小组同学都采用数学建模表示研究结果,A正确;由甲丙曲线可知,超过一定温度后,酶的活性可能降低甚至失活,故酶的催化效率不一定比无机催化剂高,B正确;由第一组乙图可以看出最适宜温度时产物积累量不是最多,因为最适温度以后酶活性虽然下降,但底物仍在分解产物积累量还在增加,C错误;两小组实验都能反映温度过高或过低都不利于酶的催化作用,D正确。 【考点定位】温度对酶活性影响的实验 【名师点睛】1.数学模型包括数学方程式和坐标曲线图两种类型,其中数学方程式精确但不够直观,而坐标曲线图直观但不够精确。2.与无机催化剂相比,适宜条件下酶具有高效性,但超过一定温度后,酶的活性可能降低甚至失活,故酶的催化效率不一定比无机催化剂高。3.由第一组乙图可以看出最适宜温度时产物积累量不是最多,因为最适温度以后酶活性虽然下降,但底物仍在分解产物积累量还在增加。4.图丙中甲曲线为Fe3+催化过氧化氢分解曲线,乙曲线为过氧化氢酶催化过氧化氢分解曲线,同时过氧化氢自身的分解速率也受温度影响,故探究温度对酶活性影响时一般不选择过氧化氢为反应底物。  
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考点分析:
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下图甲是高等动物2N细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同时期细胞分裂图。下列叙述有误的是

A若图甲是该动物的睾丸细胞,则该细胞可能会发生类似于图乙中ABCDE 所示的分裂图象

B图甲细胞在发生分裂时,参与分裂过程的细胞器有①②⑧

C如果乙图中分裂的细胞没有发生基因突变,则图中使复制后相同基因分开的是B 、C细胞分裂图像

D基因重组和基因分离的时期是乙图中A 、E和C,C 、D细胞都含有两个染色体组

 

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下图是某生态农场生产流程示意图,有关说法合理的是

A该生态系统中有4个营养级

B合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量

C该生态系统各营养级之间的能量传递效率大大提高

D除草、治虫的目的是提高生态系统的抵抗力稳定性

 

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植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体生长速率分别为lg12,lg14,lg16,lg18,lg20毫米/7天的矮生豌豆幼苗上,实验结果如图。下列有关叙述,错误的是

A赤霉素和生长素都能促进生长速率慢的矮生豌豆生长,但赤霉素的效果更佳

B该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的试剂种类

C图中组的作用是对照,经过赤霉素处理产生的变异不能遗传

D要研究植物激素的生理功能,选生长速率为lg20 毫米/7天的突变体更佳

 

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具有两对相对性状的两株植物杂交,产生的子代植物的基因型为AaBb,则下列有关叙述错误的是

A如果子代植物自交,后代只有三种表现型三种基因型,说明该植物A和a、B和b这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律

B如果让子代植物接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型只有2种,且比例为11,则这两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律

C如果子代植物自交,且遵循自由组合定律,产生的后代有2种表现型,则后代中表现型不同于该子代植物的个体所占的比例可能为1/16

D如果该植物的性别决定方式属于XY型,且A和a位于性染色体上,则不能确定基因型为AaBb的植株一定是雌性个体

 

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某生物科研小组,从鸭绿江的某一深度取得一桶水样,分装于六对黑白瓶中,剩余的水样测得初始溶解氧的含量为10mg/L,白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布置住的玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下,温度保持不变,24小时后,实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量,请根据其记录数据如下图判断下列选项中错误的是  

A黑瓶中的生物呼吸消耗氧气,但没有光照,植物不能进行光合作用产生氧

B光照强度为a时,白瓶中溶解氧的含量与初始溶解氧量相等,说明此光照强度下植物仍然不能光合。

C当光照强度为c时,白瓶中植物产生的氧气量为21mg/L·24h。

D当光照强度为d时,再增加光照强度,白瓶中植物的光合作用速率不会增加。

 

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