下图是某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图。请回答以下问题：
（1）若图I中的2和6表示两个Y染色体，则此图可以表示的细胞是（ ）
A．体细胞 B．初级卵母细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞
（2）该生物体细胞中染色体数最多有 条。假设该生物的一个初级精母细胞中的一条染色体上的DNA分子用15N进行标记，正常情况下，在该细胞分裂形成的精子细胞中，含15N的精子所占比例为 。
（3）图II中有 个染色单体，如果①上某位点有基因B,则基因b正常情况下应存在于 上。
（4）图II细胞中染色体、染色单体、DNA数量关系可用图III中的 表示。
在动物细胞培养过程中，通过一系列技术方法，就能测得一个细胞周期以及周期中各个时期所需 的时间。下图一表示一个细胞周期，其中分裂间期包含G1、S、G2三个阶段（其中G1期主要合成RNA与 DNA复制相关的酶，G2期主要合成另一些RNA和分裂期相关的酶，设G1期细胞核中的DNA含量为2c）图二表示动物细胞培养过程。
请据图作答：
（1）用图一中字母的先后顺序表示一个完整的细胞周期 。
（2）制作动物细胞悬浮液，应先剪碎组织，再用 使细胞分开。在图二的细胞培养中（培养条件正常），在何种情况下细胞就会停止分裂增殖？ 。
（3）相对正常的细胞培养，若用DNA合成抑制剂处理所培养的细胞，DNA含量为 c的细胞比例会增加；若用秋水仙素处理，则DNA含量为 c的细胞比例会增加。
影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，下图2为图1实验装置的结果。请据图回答有关问题：
（1）如果将图1整个装置放在暗处，图中红色液滴移动方向是 ，此时测出的数据对应于图2中的 点；如将其放在适宜的光照下红色液滴移动方向移动方向为 ．此时移动的刻度数是否即为伊尔藻实际的光合速率？ ．试解释其原因 。
（2）图1装置中烧杯A的作用是 ，为了使实验更有说服力，应对烧杯A图1装置如何改进 。
（3）图2中P点以前限制光合速率的主要因素是 ．Q点以后限制光合速率的主要因素是 ．
对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验，现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。
（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I （a〜d）所示：
请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）。有氧条件下: ；
无氧条件下: 。
（2）乙兴趣小组利用酵母歯培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、lOOml烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等实验材科和用具，按图II所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验，请指出另一实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。
请预测与结论相符合的现象，并填写在下表空格中：
序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ |
|
1 | ① | ②不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | ③不移动 | ④ | 只进行无氧呼吸 |
3 | ⑤ | ⑥ | 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 |
某校生物兴趣小组在学习了光合作用和细胞呼吸等基础知识后，绘制了如下图所示的物质变化过程图，并利用密闭的玻璃容器、大小和长势相似的多个同种盆栽植株，设计实验探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果统计如下表。请分析并回答问题：
（1）图中不应该存在的生理过程是 （填数字序号），图中表示有氧呼吸过程的序号有 ,过程①发生的场所是 。
（2）据表格所示实验结果可知，序号为 构成的实验组合，可用于探究温度对光合速率的影响，该实验需控制的主要无关变量是 。
（3）表格中序号2、4、6、8组在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是 。
（4）根据表中实验数据，在答题纸上的坐标图中绘制出不同温度下，该植物的真光合速率变化曲线图 。
下图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图，请据图冋答：
（1）图1细胞中抗体的合成、加工、分泌相关的生物膜结构包括 （填序号），抗体从细胞内分泌到细胞外的过程体现了细胞膜的结构具有 。
（2）图2细胞进行细胞呼吸产生C02的场所是 （填序号），动植物细胞有丝分裂过程的差异性主要与图中的 （填序号）等细胞器的功能有关。
（3）DNA粗提取实验中破碎图2细胞时加入洗涤剂，其作用是瓦解结构 （填序号）；而破碎图1细胞常采用的操作是 。
（4）导致图1细胞与产生该细胞的记忆细胞在形态、结构、功能方面差异的原因是 。
（5）图2中⑤和⑧两种细胞器比较的叙述，正确的是（）
A．所含酶种类均不同
B．都与能量代谢有关
C．都能发生A-U配对
D．增大内部膜面积的方式相同
E．存在所有真核细胞中
