Question

生态农业集种植、养殖、休闲、环保于一体，是中国农业发展的重要方向。

（1）乌鱼具有较高营养价值并有多种药用价值。在养殖乌鱼时，为了研究环境因素对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们选取了该池塘中的5种不同生物，并对其食物进行分析，结果如下表。

①乌鱼的药用意义体现了生物多样性的                价值，因它与泥鳅之间存在                ,所以它们属于两个不同物种。

②根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是                。调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是                  。池塘中               两种生物的减少可以使乌鱼种群密度上升。表中营养关系标明，占有两个营养级的生物是          。在池塘空地种植农作物，可利用信息素防治有害昆虫，则信息素属于生态系统的       信息。若该池塘被严重破坏后，经若干年形成了一片草地，该过程属于群落的                演替。

③在该池塘生态系统的生物群落内，C元素是以           的形式进行传递的。在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：kJ）如下表。乌鱼能从鱼塘获取能量的量是_______kJ。

④油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径                _。

（2）某科研小组为生态农业提供可种植的作物参考时，对某植物光合作用速率的情况进行了探究，设计了图A所示由透明的玻璃罩构成的小室。

①将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，图B中c点的含义表示             。装置A刻度管中液滴移到最右点是在图B一天中的         点。

②在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：

每隔20分钟记录一次刻度数据
……	24	29	32	34	……

该组实验数据是在B曲线的                段获得的。

③如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何添加设置C？如何处理实验数据以获得真光合速率？添加装置C：                。

数据处理获得真光合速率：                   。

Answer

（1）①直接（1分）； 生殖隔离（1分）； ②捕食和竞争（1分）； 标志重捕法（1分）； 水蚤和河蚌（1分）； 泥鳅和乌鱼（1分）； 化学（1分）； 次生（1分）；

③（含碳）有机物； 8．1×105； ④如图；

（2）①在8时时，光合作用释放的氧气与细胞呼吸消耗的氧气速率相等（合理给分）； 18（或g）； ② de或fg； ③ 设置如A一样的装置C，将C遮光放在和A相同的环境条件下（合理给分）； 将A装置读取的数据减去C装 置读取的数据（或A加上C的绝对值）

【解析】

试题分析：（1）①乌鱼的药用意义体现了生态系统的直接价值，形成不同物种的标志是生殖隔离。

②泥鳅的食物中有水蚤，二者是捕食关系。由于乌鱼的活动能力强，活动范围广，调查其种群密度的方法标志重捕法。乌鱼种群密度上升需要泥鳅的数量上升，泥鳅与河蚌和水蚤是竞争关系，当河蚌和水蚤数量减少后，泥鳅数量增加，结果乌鱼种群密度上升。根据生物中食物可知，小球藻处于第一营养级，河蚌、水蚤处于第二营养级，泥鳅第于第二、第三营养级，乌鱼处于第三、第四营养级。信息素属于生态系统的化学信息，池塘破坏后，土壤环境、生物仍保留，其演替类型属于次生演替。

③碳元素在生物群落中以含碳有机物的形式进行传递，根据食物链关系，可知小球藻同化的能量是108kJ，水蚤、河蚌和泥鳅同化的能量是107kJ，由于水蚤和河蚌同化的能量均是106kJ，则泥鳅同化的能量是8．1×106kJ，则乌鱼同化的能量是8．1×105kJ。

④多氯联苯进入小球藻后，通过食物关系进入河蚌、泥鳅和水蚤中，水蚤中的多氯联苯进入泥鳅中，泥鳅中多氯联苯进入乌鱼中。

（2）①c点没有氧气释放，说明此时光合作用释放的氧气与细胞呼吸消耗的氧气速率相等。装置A中CO2缓冲液维持装置内CO2含量相对稳定，则刻度管中液滴移动反映O2含量的变化，当液滴移动到最右点，说明装置内O2含量达到最大，对应于B图中18时。

②从表格数据可知O2释放速度减慢，对应于图B中de段或fg段。

③真正光合作用速率＝净光合作用速率+呼吸速率，所以装置C用于检测呼吸速率，即将装置C遮光放在和A相同的环境条件下，装置C读取的数据的绝对值+装置A读取的数据即为真正光合作用速率。

考点：本题考查生态系统以及光合作用和呼吸作用的相关知识，意在综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力，考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。