Question

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为       mol/L、      mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是         ，对芽生长的效应是     ．

（2）乙图中b侧生长素浓度    （选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于    引起的，a侧生长素对茎生长的效应是      ．

（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具；燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．

②实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明．

③实验结果：

a．        ．b．           ．c．          ．

④实验结论：                    ．

Answer

（1）10﹣10 10﹣8 既不促进也不抑制 促进

（2）小于 重力 促进

（3）②

③a．直立生长 b．弯向光源生长 c．弯向光源生长

④胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段

【解析】（1）芽和根的最适宜生长素浓度为促进它们生长最强的点对应的浓度，分别为 10-8、10-10．c点生长素浓度对根生长的效应既不促进也不抑制，对芽生长的效应是促进．

（2）乙图中由于重力作用，a侧生长素浓度高，抑制生长，b侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的作用具有两重性．

（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段，此对照试验的自变量为插入云母片的位置．

【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况

【名师点睛】分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性．

分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．

分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区．