Question

取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、 b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a＇、b＇、两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a＇胚芽鞘向光弯的生长，b＇组胚芽鞘无弯曲生长，原因是

A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能

B．a＇胚芽尖端能合成生长素，b＇组尖端不能

C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D．a＇胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b＇组尖端的生长素不能

Answer

D

【解析】c组尖端能产生生长素，d组尖端也能产生生长素，A错误。a＇胚芽尖端能合成生长素，b＇组尖端也能产生，B错误。c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d尖端的生长素也能向基部运输，C错误。a＇胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b＇组尖端的生长素不能，因为生长素只能从形态学上端到形态学下端，D正确。

【考点定位】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。

【名师点睛】易错警示 与生长素发现有关的4个误区

（1）生长素的产生、感光部位在尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在尖端完成，但发生效应的部位在尖端以下。

（2）温特实验证明“影响”是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于胚芽鞘尖端以下的部分，促进生长。

（3）温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“影响”。

（4）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”（形态学上端），运往“根近茎端”（形态学下端）。