在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ 
）
A．噬菌体 B．心肌细胞 C．变形虫 D．卵细胞
[生物一选修1：生物技术实践]多氯联苯是一种有机致癌物质，容易累积在脂肪组织，造成脑部、皮肤及内脏的疾病并影响神经、生殖及免疫系统。多氯联苯为油状液体，污染土壤后，土壤呈现油状板结，很难清除。研究发现部分酵母菌具有分解多氯联苯的作用，为消除这种污染，科研人员计划从受污染的土壤中筛选出高效分解多氯联苯的菌株。
（1）筛选分解多氯联苯的菌株时，应将土壤样品稀释，接种到以 为唯一碳源的培养基上，从功能上讲，该培养基属于 。
（2）对初步提取到的菌株要进行 ，一般操作方法有两种，下图是利用 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。培养一段时间后，如果出现菌落且菌落周围 消失或减少，说明该菌落中的菌株具有降解多氯联苯的能力。
（3）若要测定培养液酵母菌的菌体数，可在显微镜下用 直接计数。若用稀释涂布平板法统计菌落数，在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板进行培养一段时间，这样做的目的是 。
（4）将1ml酵母菌溶液稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1ml稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为42、43、44，据此可得出每升溶液中酵母菌活菌数为 。
水稻花为两性花，风媒传粉，花小，杂交育种工作量巨大。水稻的紫叶鞘对绿叶鞘完全显性，受一对等位基因控制（设为A和a）。现有紫叶鞘（甲）和绿叶鞘（乙）两个纯系水稻品种，将甲、乙两种水稻间行种植。
（1）若要获得甲为父本、乙为母本的杂交种子，需对母本植株进行 （操作）并套袋隔离，待父本植株花粉成熟后人工授粉并进行套袋隔离。种子成熟后收获 （填“甲”或“乙”）植株上结的种子即为杂交种子，播种这些种子所得的幼苗表现型只有1种，若某次实验的这些幼苗出现了性状分离，原因可能是 。
（2）若间行种植后自然生长，待种子成熟后，收获乙品种植株上的种子播种，长出的幼苗将会出现紫叶鞘和绿叶鞘两种表现型。其中 性状幼苗是乙的自交后代，请用遗传图解解释你的判断。
（3）由于甲、乙两品系各有一些不同的优良性状，研究者欲以此为基础培育优良杂种。请你设计一个简便易行的方法实现甲、乙间的杂交，获得杂种植株。你的方案是： 。
（4）20世纪90年代有研究发现在某些单细胞原核及真核生物中表达的一些蛋白质中发现了内含肽和外显肽。这些蛋白质在翻译后内含肽将自动删除，然后将外显肽连接起来，才能成为一个有功能的蛋白质分子，如下图所示。
①该图表示的过程中遗传信息的传递方向为 。该图所示蛋白质分子的剪接过程 （填“是”或“不”）需要蛋白酶参与。
②据图可知，经过翻译后的加工，蛋白质中氨基酸的 可能发生改变。同一个基因可能形成 种蛋白质产物。
逆境胁迫就是给植物施加有害影响的环境因子，研究植物在逆境条件下的生理生化变化及其机制。下列图表就是在适宜温度条件下，研究光强度、CO2浓度倍增对干旱胁迫下黄瓜幼苗光合特性的影响，结果如下：
请回答下列问题：
（1）由上图可知，在Q点，黄瓜幼苗细胞产生还原剂氢的部位有 。
（2）分析表格数据可知，干旱胁迫降低净光合速率的原因是 ；CO2浓度倍增不仅能提高净光合速率，还能通过提高 来增强抗旱能力。
（3）从光合作用的物质基础来看，干旱胁迫可能导致叶肉细胞中 物质的含量减少，使光反应减弱，直接影响卡尔文循环中 反应的速率。
（4）由上图表可知，当A组净光合速率为12μmol CO2·m-2·s-1时，限制光合作用的环境因素有 ，A、B实验的自变量是 ，A、C实验的自变量是 。
下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题:
（1）受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体A的分泌活动,腺体A表示的器官有_________。
（2）人体剧烈运动大量出汗后会导致________渗透压升高,下丘脑渗透压感受器接受刺激产生兴奋后增加________激素的生成和分泌,并由______释放进入血液,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
（3）当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛B细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于_________调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的_________（填“细胞膜上” 或“细胞质中” 或“细胞核中”）。
（4）I型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞。据此推测:I型糖尿病是由_________决定的、针对胰岛B 细胞的一种________病；胰岛B细胞的损伤是机体通过_________免疫导致的。
下图是五种不同的育种方法图解，请据图回答：
（1）上述________过程（填写字母）所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料。
（2）G过程所利用的原理是________。一般单倍体育种的过程包括________。（填图上的字母）
（3）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？________（填写字母），具体使用的方法有___________（至少回答两个），其作用机理是_________。
（4）上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？________。（填写字母）
