图A、图B分别表示反射弧和突触的示意图，请据图回答。
（1）请分别指出图A中的S、M、①、②所代表的结构名称：___________、___________、___________、___________。
（2）在反射弧中，决定兴奋单向传导的原因是兴奋在_________（填序号）中单向传导。
（3）根据图B回答：发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经传到突触前膜，导致__________与突触前膜融合并释放__________（兴奋性、抑制性）神经递质。在此信息从突触间隙传递到突触后膜的过程中，其信变化是_________________。
机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究：
选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先辐射损伤，1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：
组别 | 处理方法 | 0 h | 12 h | 24 h | 48 h |
① | 无辐射损伤 | 0．046 | 0．056 | 0．048 | 0．038 |
② | 辐射损伤 | 0．460 | 0．420 | 0．530 | 0．520 |
③ | 辐射损伤＋IL18 | 0．239 | 0．265 | 0．279 | 0．269 |
（1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的_____器官。已知IL18是一种淋巴因子，它与____等都属于免疫活性物质。
（2）细胞凋亡是由遗传机制决定的_____死亡。从表中可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越____；从_____（组别）可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡。
（3）科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL18,3天后，进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第③组相比，设置第④组的目的是________。
某男子与一位重症禽流感患者有过接触，因而被要求进行医学隔离。在此期间，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现，但该男子除了体温稍有升高外，并未出现其他症状。请回答下列问题：
（1）人体感染禽流感病毒后的体温升高是由于 增多和 不畅造成的。
（2）人体的体温调节中枢位于 ，维持体温恒定的调节方式最主要是
调节。体温的相对恒定是维持机体 的稳定，是保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
（3）正常人出现过高的体温，主要是通过减少产热和 来维持体温的,其中后者是通过 和 来实现的。
（4）虽然该男子这一次感染了禽流感病毒并获得了一定的免疫能力，但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是： 。
某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验:探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了示意图1所示的实验，你从实验中获得的结论是 ，
试分析获得这一结论的理由 。
（2）另一同学做了示意图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块，分别放在切去尖端且长度相同的a、b、c、d的胚芽鞘切面上（见图2乙），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况
①若乙中胚芽鞘的长度关系为 （用a、b、c和d作答），说明单侧光使生长素转移了；
②乙中胚芽鞘的长度关系为 （用a、b、c和d作答），说明单侧光使生长素分解了。
（3）实验假设:如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲．
实验材料:小麦胚芽鞘，刀片，琼脂薄片若干。
实验设计和实验结果预测:见示意图3。
实验结论:实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图3中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ，理由是 。
与神经调节相比，体液调节的特点是
A．调节更准确 B．作用的范围更广泛
C．调节更迅速 D．作用持续的时间更短
在制备蛇毒抗毒素血清（抗体）时，需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有
A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞
B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞
C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞
D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
