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19世纪德国的施莱登和施旺等科学家提出了细胞学说,下列对“细胞学说”理解合理的是...

19世纪德国的施莱登和施旺等科学家提出了细胞学说,下列对“细胞学说”理解合理的是

A一切生物都是由细胞和细胞产物构成的

B细胞是一个相对独立的有机体

C提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型

D揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性

E认识到细胞的多样性

 

BDF 【解析】A、病毒没有细胞结构,A错误; B、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用,B正确; C、细胞学说没有提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型,C错误; D、细胞学说揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性,D正确. E.认识到细胞的多样性, F.标志着生物学研究进入细胞水平 F正确。 【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 【名师点睛】细胞学说是由施莱登和施旺建立的,揭示了细胞和生物的统一性.后来德国科学家魏尔肖对细胞学说进行补充,提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”. 细胞学说的主要内容: (1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成. (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用.揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性. (3)新细胞可以从老细胞中产生  
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考点分析:
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图为建立人工湿地净化城市污水的示意图,其中芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,下列说法正确的是

A流经该生态系统的总能量为该人工湿地中绿色植物光合作用固定的太阳能

B芦苇、绿藻、黑藻在水中的分布体现了生物群落的水平结构

C城市污水的排放量应适当控制,否则可能导致水体富营养化而破坏该湿地生态系统

D与自然状态下的湿地相比较,该人工湿地生态系统的恢复力稳定性较低

 

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科学家RLSmith研究了不同种类动物的能量变化情况,部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是

A收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动

B占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用

C黄鼠的生长效率P/A较低的原因是呼吸消耗的能量较多

D表中几种动物同化效率A/I不同是因为能量传递效率不同

 

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甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪甲、乙、丙各200只和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:

池塘编号

捕食者数量/只

蝌蚪存活率/%

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推测不合理的是

A捕食者主要捕食甲和丙

B蝌蚪的竞争结果可能受捕食者影响

C无捕食者时蝌蚪的竞争可能导致乙消失

D随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少

 

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某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数量变化曲线如右图所示。下列相关叙述正确的是

AA基因突变为a基因导致基因型频率在Ⅱ段发生剧变

B在Ⅱ时间段后A的基因频率下降了1/3

CAa个体在Ⅰ、Ⅲ段数量均为40,说明种群没有发生进化

D在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ段,自然选择对A、a这对等位基因均起作用

 

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科学工作者分离得到了某生物的基因A,将其解离成两条单链,用其中一条与基因A的信使RNA杂交配对,结果如图所示,对此不合理的解释是

A1、3、5、7部位是通过碱基互补配对连接在一起的

B加热到一定温度可以将两条链分开

C图中共含有核苷酸8种,碱基5种,碱基对2种

D由于2、2、6片段无法与信使RNA结合,因此2、4、6片段属于DNA分子中的非基因片段

 

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